該文針對高職院校學生的特點和新形勢對高職院校人才培養(yǎng)的需求,探析美術教育在高職院校人才培養(yǎng)中的思想品格發(fā)展功能、成長成才引導功能、文化修養(yǎng)提升功能、創(chuàng)新潛力培養(yǎng)功能、工匠本領鍛造功能,提出以美育人、以術立人的改革思路和具體實現(xiàn)策略,以期為高職院校面臨的新機遇、新挑戰(zhàn)提出一點參考. 

【文章來源】：通化師范學院學報. 2020,41(02)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 發(fā)揮美術教育的審美功能，促進思想品格發(fā)展
    1.1 創(chuàng)新高職院校人才培養(yǎng)理念，實現(xiàn)以“美”育人的目標
    1.2 重新審視美術教育構念，完善以“美”育人的美術教育體系
    1.3 創(chuàng)設全方位的唯美文化，形成以“美”育人的意識
2 發(fā)揮美術教育的啟迪功能，樹立成長成才的志向
3 發(fā)揮美術教育的人文功能，提升文化修養(yǎng)
4 發(fā)揮美術教育的認知功能，培養(yǎng)創(chuàng)新潛力
5 發(fā)揮美術教育的技術功能，鍛造工匠本領


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高等美術教育功能與人發(fā)展的關系研究[J]. 張麗平,董國峰.  黑龍江高教研究. 2018(08)
[2]國內外美術教育比較研究[J]. 王紅英.  河南職技師院學報(職業(yè)教育版). 2002(05)
[3]論美術教育中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[J]. 羅能建.  四川師范學院學報(哲學社會科學版). 1994(06)



本文編號：3503105