古代文學(xué)課對(duì)提高學(xué)生的認(rèn)知、審美、研究和創(chuàng)造能力等具有十分重要的作用,但當(dāng)前其教學(xué)效果與教學(xué)目標(biāo)之間尚有較大距離。結(jié)合古代文學(xué)課程特點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),教學(xué)觀念上應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合、建設(shè)開放課堂,教學(xué)方法上應(yīng)注重構(gòu)建多層次聯(lián)系,實(shí)踐教學(xué)上應(yīng)突出能力培養(yǎng)。通過多角度、多層面的教學(xué)改革,更好地展現(xiàn)中國(guó)古代文學(xué)課的魅力,實(shí)現(xiàn)古代文學(xué)課在知識(shí)傳承、能力培養(yǎng)、境界提升、人文氛圍培育等方面的功能。 

【文章來源】：保定學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,33(03)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、突出互動(dòng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
    （一）講授課堂向?qū)υ捳n堂的轉(zhuǎn)變
    （二）封閉課堂向開放課堂的轉(zhuǎn)變
    （三）重學(xué)輕思向?qū)W思結(jié)合的轉(zhuǎn)變
二、構(gòu)建聯(lián)系，創(chuàng)新教學(xué)方法
    （一）建立課程內(nèi)部知識(shí)的系統(tǒng)聯(lián)系
    （二）實(shí)現(xiàn)不同課程之間的宏觀聯(lián)系
    （三）注重課程內(nèi)容和學(xué)生需求之間的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系
三、拓展能力，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)
    （一）誦讀涵詠式的作品教學(xué)法
    （二）改寫創(chuàng)作式的寫作訓(xùn)練法
    （三）拓展研究式的能力提升法


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]師范類專業(yè)認(rèn)證視域下中國(guó)古代文學(xué)課程教學(xué)改革的實(shí)踐與思考[J]. 范秀君.  河南教育(高教). 2019(12)
[2]結(jié)果導(dǎo)向與問題意識(shí)——關(guān)于中國(guó)古代文學(xué)課程設(shè)計(jì)的探索[J]. 楊慶杰.  汕頭大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2019(08)
[3]葉圣陶《語文教學(xué)二十韻》難句新解[J]. 葛志偉.  語文建設(shè). 2019(13)
[4]高師中文專業(yè)文學(xué)類課程的整合與模式構(gòu)建[J]. 楊泉良.  湛江師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(04)
[5]從文學(xué)教育的功能與特點(diǎn)看文學(xué)課教學(xué)改革[J]. 王長(zhǎng)華,閻福玲.  河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2012(10)



本文編號(hào)：3050306