本文選題：詩歌象似性　切入點：隱喻　出處：《南京師范大學》2012年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：與以索緒爾提出的語言任意性觀點不同,象似性強調(diào)的是語言的內(nèi)容與形式的關(guān)系,即理據(jù)。先前的大量研究已經(jīng)表明,象似性也是語言的一個重要屬性,且存在于語言的各個層面,如字母,單詞,句子甚至標點符號等。此外,Fauconnier和Turner的概念整合理論(conceptual integration networks)為語言象似性的生成和解讀提供了新的研究方法。 作為文學形式的一種,詩歌的創(chuàng)作和解讀都蘊含著多種形式的象似性。本文則在普爾斯的象似性理論基礎(chǔ)上援引概念整合理論對詩歌文本進行分析。文中選取的19篇詩歌文本均在一個或幾個層面上具有典型的象似性。為了使研究結(jié)論更具普遍適用性,筆者選取了漢語及英語兩種語言中的詩歌文本進行了對比分析。通過研究我們可以發(fā)現(xiàn),象似性是隱喻思維在語言符號層面的表現(xiàn),其生成和解讀都離不開概念整合機制,在視覺和聽覺層面,漢英詩歌均具有豐富的象似性,英語文字可以像漢字一樣具有象形功能。對于象似性的解讀依賴于人們本身所具備的普遍隱喻思維,通過這些已有的知識才能相應(yīng)的心理空間的建構(gòu)和整合,達到理解的目的。
[Abstract]:Unlike Saussure's point of view of linguistic arbitrariness, iconicity emphasizes the relationship between the content and form of language, that is, motivation. A large number of previous studies have shown that iconicity is also an important attribute of language. Furthermore, Fauconnier and Turner's conceptual integration theory provide a new method for the generation and interpretation of linguistic iconicity. As a form of literature, There are many forms of iconicity in the creation and interpretation of poetry. On the basis of Poors' iconicity theory, this paper uses conceptual integration theory to analyze poetry texts. The 19 poetry texts selected in this paper are all in a single text. Or several levels of typical iconicity. In order to make the findings of the study more general, The author chooses the poetic texts in Chinese and English for comparative analysis. Through the study, we can find that iconicity is the expression of metaphorical thinking at the linguistic and symbolic level, and its formation and interpretation are inseparable from the conceptual integration mechanism. On the visual and auditory level, both Chinese and English poetry have abundant iconicity, and English characters have the same pictographic function as Chinese characters. The interpretation of iconicity depends on the universal metaphorical thinking that people possess. Through these existing knowledge, the corresponding psychological space can be constructed and integrated to achieve the purpose of understanding.
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：I106.2;I0-03

【參考文獻】

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本文編號：1581051