本文關(guān)鍵詞： 反本質(zhì)主義文藝學(xué)教材 言說主體 歷史化　出處：《學(xué)海》2011年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：長期以來,文藝學(xué)教科書隱含著符號(hào)權(quán)力,并以本質(zhì)主義傾向的面貌呈現(xiàn)出來。新時(shí)期以后,文藝學(xué)教材權(quán)力維度淡出,知識(shí)含義凸現(xiàn),因而其本質(zhì)主義傾向遭到了批判。本文主要圍繞南帆、王一川和陶東風(fēng)所編撰的文藝學(xué)教材,對其反本質(zhì)主義的建構(gòu)方法的得失,進(jìn)行了批評(píng),并對未來可能的反本質(zhì)主義的教材,提出了一些初步的構(gòu)想。
[Abstract]:For a long time, literature and art textbooks have implied symbolic power and presented themselves with the tendency of essentialism. After the new period, the power dimension of literature and art textbooks faded out, and the meaning of knowledge emerged. Therefore, its essentialism tendency has been criticized. This paper mainly focuses on the literature and art textbooks compiled by Nan Fan, Wang Yichuan and Tao Dongfeng, and criticizes the gains and losses of its anti-essentialism construction method. And put forward some preliminary ideas to the possible anti-essentialism teaching material in the future.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)中文系;
【分類號(hào)】：I0

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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8 楊s，

本文編號(hào)：1550806