本文關(guān)鍵詞：心理空間與文學文本意義的認知探尋　出處：《四川外語學院》2011年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：認知語言學認為語言是認知的表征,語言研究必須與認知研究結(jié)合起來。文學文本由語言構(gòu)成,必然也涉及到認知過程,因此,對于文學文本的研究也應該考慮到認知的因素。弗科尼爾提出的心理空間理論正是這樣一種嘗試,該理論主要以人類的認知活動為基點研究意義建構(gòu)過程。弗科尼爾系統(tǒng)分析了語言與認知的關(guān)系,認為語言是人類認知的部分,是認知的反映,并指出:意義建構(gòu)是通過心理空間的整合實現(xiàn)的。心理空間理論近年來得到了學術(shù)界的廣泛關(guān)注。該理論除了被應用到對指稱、語法等語言現(xiàn)象的分析外,很多學者也用該理論來對文學作品進行分析,如詩歌、短篇小說等,認知詩學對該理論的運用就是后者的典型。毫無疑問,這推動了認知與文學的結(jié)合,也為文學研究提供了一個新的視角。 縱觀心理空間理論在文學中的應用不難發(fā)現(xiàn),大部分都是具體個案,例如對詩歌中某種修辭手法的分析,或者對短篇小說的話語分析,到目前為止,還沒有形成一個系統(tǒng)的研究方法。本文試圖在前人研究的基礎(chǔ)上進行總結(jié)與深入,探討在心理空間理論框架下如何建構(gòu)文學文本意義以及其中涉及到的讀者的認知機制,并且以英國女作家多麗絲·萊辛的小說《又來了,愛情》為例,分析小說在主題層面的意義建構(gòu),最后得出結(jié)論,文學文本意義的建構(gòu)過程是讀者在閱讀過程中不斷建立心理空間并進行整合的一系列動態(tài)認知過程。 本文分為五個部分:導論部分介紹了論文的研究思路、主要內(nèi)容及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。主體第一部分對文學文本意義進行界定,討論了傳統(tǒng)的文本意義觀及心理空間理的意義新觀,從而明確論文的立論基礎(chǔ)。主體第二部分從心理空間理論的視角探討文學文本意義的建構(gòu)及其認知。從文本信息的組織與儲存、讀者相關(guān)知識的處理及心理空間的整合三個方面來分析文本意義的建構(gòu)過程。主體第三部分筆者運用心理空間理論解讀小說《又來了,愛情》,分析其意義建構(gòu)過程。最后是結(jié)論部分,筆者通過以上分析和討論認為,文學文本的意義與讀者的認知密不可分,而“心理空間”的建構(gòu)與整合就是讀者的一種認知活動,正是在這一活動的指導下,讀者得以全面理解文本,并建構(gòu)出文學作品的各種意義。
[Abstract]:Cognitive linguistics holds that language is the representation of cognition, and language research must be combined with cognitive research. Literary texts are made up of language and must also involve cognitive processes. Therefore, the study of literary texts should also take into account the cognitive factors. Eph conil proposed mental space theory is such an attempt, the theory is mainly to human cognitive activities as the starting point of the construction of meaning. Fraanco Neil systematically analyzed the relationship between language and cognition. He thought that language is the part of human cognition and the reflection of cognition, and pointed out that meaning construction is realized through the integration of psychological space. The theory of psychological space has received extensive attention in academic circles in recent years. In addition to being applied to the analysis of language phenomena such as reference and grammar, many scholars also use this theory to analyze literary works, such as poetry, short stories, etc. the application of cognitive poetics to this theory is typical of the latter. There is no doubt that this promotes the combination of cognition and literature, and provides a new perspective for literature research.
【學位授予單位】：四川外語學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：I0

【參考文獻】

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本文編號：1340693