發(fā)布時(shí)間：2017-10-20 23:37

  本文關(guān)鍵詞：文學(xué)教育的功能性危機(jī)

  更多相關(guān)文章： 文學(xué)教育 功能危機(jī) 專業(yè)技能 人文素質(zhì) 文化傳承

【摘要】：在中國(guó)當(dāng)前的高等教育中,文學(xué)專業(yè)的教育出現(xiàn)了空前的危機(jī)。這些危機(jī)主要表現(xiàn)為:作為專業(yè)技能培養(yǎng)的文學(xué)教育遭遇就業(yè)市場(chǎng)的冷落和應(yīng)用型學(xué)科的沖擊;作為人文素質(zhì)培養(yǎng)的文學(xué)教育遭遇工具理性化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的壓制而被排斥在主流專業(yè)之外;作為民族文化傳承的文學(xué)教育遭遇了高等教育技術(shù)化的挑戰(zhàn)而走向一種缺乏文化精神的知識(shí)傳授。同時(shí),文學(xué)教育在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的缺陷也導(dǎo)致了自身的危機(jī)。
【作者單位】： 武漢大學(xué)文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 文學(xué)教育 功能危機(jī) 專業(yè)技能 人文素質(zhì) 文化傳承
【分類號(hào)】：I0-4
【正文快照】： 文學(xué)教育的開展,主要有學(xué)校、社會(huì)和自我三種途徑[1]。其中,大學(xué)的文學(xué)教育,向來(lái)是學(xué)校文學(xué)教育乃至整個(gè)國(guó)民文學(xué)教育的風(fēng)向標(biāo)———其富于引領(lǐng)特點(diǎn)的探索與創(chuàng)新成果,會(huì)通過職前教育與職后教育等方式漸次滲透到其他的文學(xué)教育中[2]。因而,大學(xué)文學(xué)教育的效果,直接影響和決定著

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 莊文中;論中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中的文學(xué)教育[J];課程.教材.教法;1999年11期

2 陳平原;;知識(shí)生產(chǎn)與文學(xué)教育[J];社會(huì)科學(xué)論壇;2006年02期

3 陳思和;;人文教育的危機(jī)[J];書摘;2008年05期

4 ;美國(guó)大學(xué)英文系的衰落和人文教育的滑坡[J];外國(guó)文學(xué)評(píng)論;2000年01期

5 古風(fēng);;關(guān)于當(dāng)前我國(guó)文學(xué)教育的兩個(gè)問題[J];延安大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年04期

6 王一川;;近三十年文學(xué)教育的三次轉(zhuǎn)向[J];文學(xué)教育(上);2008年05期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 朱瑤;;淺談?wù)Z文教學(xué)與素質(zhì)教育[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2006年S1期

2 王青;;關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)語(yǔ)文課教學(xué)的思考[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年02期

3 孟英;;讓語(yǔ)文課堂充滿情趣[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年03期

4 原麗敏;;功用與審美——論梁?jiǎn)⒊c王國(guó)維之文藝觀[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年04期

5 李瑩;;將國(guó)學(xué)融入教育領(lǐng)域[J];安徽文學(xué)(下半月);2012年03期

6 田龍飛;學(xué)生應(yīng)當(dāng)是等待點(diǎn)燃的火炬[J];安順師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào)(綜合版);2003年02期

7 賀志樸,霍艷霞;論中國(guó)近代藝術(shù)教育思想的邏輯發(fā)展[J];保定師專學(xué)報(bào);1999年03期

8 許建中;遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律 推進(jìn)語(yǔ)文課程改革[J];保定師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2003年03期

9 陳紀(jì)然;;古典文學(xué)時(shí)序觀念的詩(shī)性特征[J];北方論叢;2011年06期

10 孟洋;;王國(guó)維詞對(duì)納蘭詞的接受——以“人間”意象為例[J];北方論叢;2012年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 勘措吉;;淺析藏傳佛教世俗化傾向[A];全球化下的佛教與民族——第三屆兩岸四地佛教學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

2 丁海彬;耿寧;;由《哈姆雷特》的王位紛爭(zhēng)小窺兄終弟及的倫理沿襲[A];“文學(xué)倫理學(xué)批評(píng)：文學(xué)研究方法新探討”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年

3 林星;;文化社會(huì)學(xué)視野下的社會(huì)風(fēng)俗變遷——以近代福州為例[A];福建省首屆海洋文化學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

4 譚人中;;管理學(xué)基礎(chǔ)理論的哲學(xué)建構(gòu)(之四)——簡(jiǎn)論管理學(xué)規(guī)律、文化之理論關(guān)系[A];第三屆（2008）中國(guó)管理學(xué)年會(huì)論文集[C];2008年

5 范正義;;基督教與中國(guó)風(fēng)水信仰——以福建為研究中心[A];宗教與民族（第七輯）[C];2012年

6 何輝斌;;中國(guó)戲曲的代言體真的代人立言了嗎?——論戲曲的話語(yǔ)模式兼與周寧先生商榷[A];東方叢刊（2001年第3輯 總第三十七輯）[C];2001年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊玲;林譯小說(shuō)及其影響研究[D];福建師范大學(xué);2010年

2 劉中黎;中國(guó)百年日札寫作教育與教學(xué)研究[D];福建師范大學(xué);2010年

3 李海燕;現(xiàn)代性視野中的陳獨(dú)秀文藝思想研究[D];山東大學(xué);2010年

4 張志剛;語(yǔ)文教育文化傳播研究[D];山東師范大學(xué);2011年

5 王成;晚清詩(shī)學(xué)的演變研究[D];山東師范大學(xué);2011年

6 楊道麟;美學(xué)視野下的語(yǔ)文教育研究[D];山東師范大學(xué);2011年

7 付蘭梅;凝眸“過渡人”的文化臉譜[D];吉林大學(xué);2011年

8 李明華;蘇軾詩(shī)歌與佛禪關(guān)系研究[D];吉林大學(xué);2011年

9 周常林;羅振玉與清末民初歷史文獻(xiàn)學(xué)[D];蘭州大學(xué);2011年

10 楊海燕;中學(xué)語(yǔ)文教育與現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)[D];山東大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 胡寶珍;高考作文命題發(fā)展探究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 韓雨葦;東坡詞英譯賞析—審美移情視角[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

3 張潔靜;流行歌曲：一種重要的語(yǔ)文課程資源[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 徐亞英;中學(xué)作文整體化教學(xué)探索[D];蘇州大學(xué);2010年

5 陳玉駒;中學(xué)作文課堂生態(tài)教學(xué)研究[D];蘇州大學(xué);2010年

6 葛娟;論中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育[D];蘇州大學(xué);2010年

7 沈飛;新課程背景下高中語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)預(yù)習(xí)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

8 魯?shù)旅?語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)問題探析[D];華東師范大學(xué);2010年

9 林莉;蘇南地區(qū)現(xiàn)行中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教材比較研究[D];華東師范大學(xué);2010年

10 龔莎莎;高等職業(yè)技術(shù)學(xué)�？谡Z(yǔ)教學(xué)研究探索[D];華東師范大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 ;訂閱《文學(xué)教育》的四大好處[J];文學(xué)教育(上);2012年11期

2 徐竹棉;;淺議高校的文學(xué)教育[J];語(yǔ)文建設(shè);2012年22期

3 屠錦紅;;關(guān)于“文學(xué)教育”的幾點(diǎn)意見[J];語(yǔ)文教學(xué)之友;2006年03期

4 溫左琴;論“文學(xué)教育”——兼談“文學(xué)教育”與“語(yǔ)文教育”的差異[J];福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2000年02期

5 陳明華;文學(xué)教育:一種價(jià)值的叩問[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年02期

6 李繼凱;關(guān)于高校中國(guó)文學(xué)教育的幾點(diǎn)思考[J];陜西師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)報(bào);2003年02期

7 ;我們需要怎樣的文學(xué)教育[J];文藝?yán)碚撗芯?2004年01期

8 朱立芳;新課程標(biāo)準(zhǔn)下的文學(xué)教育縱橫談[J];培訓(xùn)與研究(湖北教育學(xué)院學(xué)報(bào));2004年04期

9 黃耀紅;新中國(guó)中學(xué)文學(xué)教育的發(fā)展流變與反思[J];教師之友;2004年09期

10 趙年秀;文學(xué)教育教材單元結(jié)構(gòu)新構(gòu)想[J];湘南學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 葛紅兵;;中國(guó)文學(xué)教育亟待改革[A];當(dāng)代文學(xué)研究資料與信息·2010年第3期（總第197期）[C];2010年

2 劉勇;張露晨;;20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)教育的回顧與反思[A];當(dāng)代文學(xué)研究資料與信息·2011年第2期（總第201期）[C];2011年

3 陶曙軍;;也談大學(xué)文學(xué)教育的“道”“技”和諧[A];貴州省寫作學(xué)會(huì)2011年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

4 江蘇省靖江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校子課題組;;新課程與初中文學(xué)教育研究[A];全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題成果首屆全國(guó)校園文學(xué)研究高峰論壇成果——校園文學(xué)研究[C];2011年

5 趙牧;;文學(xué)教育:關(guān)乎我們的未來(lái)?[A];當(dāng)代文學(xué)研究資料與信息·2010年第3期（總第197期）[C];2010年

6 胡安勝;;跨世紀(jì)中學(xué)文學(xué)教育的思考[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

7 金星;;文學(xué)教育路正長(zhǎng)[A];當(dāng)代文學(xué)研究資料與信息·2010年第3期（總第197期）[C];2010年

8 閔建平;;文學(xué)教育與高校文科改革——華中師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)胡亞敏訪談[A];當(dāng)代文學(xué)研究資料與信息（2013.3）[C];2013年

9 顧之川;;文學(xué)教育:語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容[A];全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題成果首屆全國(guó)校園文學(xué)研究高峰論壇成果——校園文學(xué)研究[C];2011年

10 鄭逸農(nóng);;改革高考:語(yǔ)文教育的出路[A];中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)資料信息（1999.1）[C];1999年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 蔡明;文學(xué)教育的可能與文學(xué)教育學(xué)的建設(shè)[N];文藝報(bào);2005年

2 張小龍;大學(xué)文學(xué)教育迷路[N];中華讀書報(bào);2005年

3 本版編輯邋姚文放 佴榮本 古風(fēng) 蘇保華;文學(xué)教育與文學(xué)的社會(huì)功能和現(xiàn)實(shí)價(jià)值[N];文藝報(bào);2008年

4 葛永海;“文學(xué)教育”的總結(jié)與反思[N];文藝報(bào);2011年

5 羅宗宇;文學(xué)教育要強(qiáng)化文學(xué)的詩(shī)性[N];文藝報(bào);2013年

6 本報(bào)記者 鮑東明;北京專家為中學(xué)文學(xué)教育開出處方[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

7 楊劍龍;我看大學(xué)文學(xué)教育面臨的問題[N];文學(xué)報(bào);2003年

8 趙煥亭;文學(xué)教育學(xué)構(gòu)建初探[N];文藝報(bào);2005年

9 王立宏;注重文學(xué)教育的人文特征[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

10 趙彥芳;文學(xué)教育的實(shí)現(xiàn)與分層問題[N];文藝報(bào);2008年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 秦春;中國(guó)文學(xué)教育歷史軌跡及價(jià)值反思[D];蘇州大學(xué);2009年

2 黃耀紅;演變與反思：百年中小學(xué)文學(xué)教育研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

3 魯定元;文學(xué)教育論[D];華中師范大學(xué);2005年

4 楊海燕;中學(xué)語(yǔ)文教育與現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)[D];山東大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 盧靜;現(xiàn)代中小學(xué)文學(xué)教育內(nèi)容的演變更新及其規(guī)律探討[D];魯東大學(xué);2013年

2 孫春琦;新課程背景下中學(xué)文學(xué)教育方法探析[D];曲阜師范大學(xué);2010年

3 劉洪;高中文學(xué)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展初探[D];江西師范大學(xué);2005年

4 余宇士;新課程背景下的中學(xué)文學(xué)教育研究[D];貴州師范大學(xué);2005年

5 文瑋;高中文學(xué)教育中存在的問題及改革策略[D];東北師范大學(xué);2006年

6 覃善萍;后現(xiàn)代語(yǔ)境中的中學(xué)文學(xué)教育[D];廣西師范大學(xué);2002年

7 任萬(wàn)軍;中學(xué)文學(xué)教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];西北師范大學(xué);2002年

8 秦海霞;中學(xué)文學(xué)教育的反思與創(chuàng)新[D];湖南師范大學(xué);2004年

9 賈宏軍;文學(xué)教育 時(shí)代的呼喚[D];首都師范大學(xué);2007年

10 管娜;當(dāng)今時(shí)代文學(xué)教育問題探討[D];江西師范大學(xué);2013年

，

本文編號(hào)：1070060