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交流敘述學(xué)的基本理論問(wèn)題

發(fā)布時(shí)間:2017-10-20 20:49

  本文關(guān)鍵詞:交流敘述學(xué)的基本理論問(wèn)題


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【摘要】:敘述學(xué)關(guān)于交流的論述在敘述學(xué)誕生之初就有,但一直沒(méi)有得到充分研究。查特曼的敘事-交流情景圖示則是一個(gè)突破,并得到后來(lái)很多人演繹。修辭敘述學(xué)對(duì)敘述的修辭性交流論述較為充分。在敘述轉(zhuǎn)向和廣義敘述學(xué)(符號(hào)敘述學(xué))背景下,敘述的交流性越來(lái)越成為一種核心特性,因此,建構(gòu)交流敘述學(xué)正逢其時(shí)。交流敘述學(xué)(Communicative Narratology)以經(jīng)驗(yàn)視野的"梭式循環(huán)"為基礎(chǔ),以文本內(nèi)、外"雙循環(huán)交流"為研究?jī)?nèi)容搭建交流敘述的研究框架,其研究對(duì)象即為所有敘述類(lèi)型中敘述交流的內(nèi)在交流與運(yùn)行機(jī)制,同時(shí)將這種研究置于廣闊的文化、歷史視野之中。
【作者單位】: 四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】交流敘述學(xué) 經(jīng)驗(yàn)視野 梭式循環(huán) 雙循環(huán)交流
【分類(lèi)號(hào)】:I04
【正文快照】: 一、“交流”的敘述學(xué)描述與交流敘述學(xué)的建構(gòu)在提出“交流敘述學(xué)”這一學(xué)科之前,有必要對(duì)敘述學(xué)研究關(guān)于交流敘述的相關(guān)論述進(jìn)行梳理,以期建構(gòu)交流敘述理論的研究譜系。影響敘述學(xué)誕生的俄國(guó)形式主義雖然致力于文學(xué)作品的形式研究,但對(duì)于文學(xué)作品的交流性有著諸多論述。托馬

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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4 劉軍政;中國(guó)古代詞學(xué)批評(píng)方法論[D];南開(kāi)大學(xué);2010年

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7 王峰;數(shù)字化背景下的城市公共藝術(shù)及其交互設(shè)計(jì)研究[D];江南大學(xué);2010年

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 孫方旭;論汪立三鋼琴作品《他山集》的意蘊(yùn)“層次觀”[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 劉耀庭;中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)中學(xué)生讀者意識(shí)培養(yǎng)研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

4 肖艷;文學(xué)翻譯中的誤譯問(wèn)題[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

5 梁健婧;《紅樓夢(mèng)》女性讀者的審美心理探微[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 劉彬;接受美學(xué)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)影響的辯證分析[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 譚卓華;從桃花源到浣花溪——杜甫對(duì)陶淵明精神家園的守望[D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 房芳;標(biāo)記性:《血色浪漫》中玩笑話語(yǔ)分析[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2010年

9 姜俊;接受理論視角下的“金陵判詞”霍譯本研究[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2010年

10 鄭顆顆;接受美學(xué)觀照下的小說(shuō)翻譯[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2010年

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本文編號(hào):1069287

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