本文關鍵詞：視覺文化語境下文學接受現(xiàn)狀研究

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【摘要】：隨著后現(xiàn)代主義時代的到來,視覺文化作為后現(xiàn)代主義文化的一種,對當下的社會文化生活產(chǎn)生了巨大的影響。文學活動作為社會文化生活的一種,更是受到了前所未有的沖擊。這種對文學活動各個層面的沖擊,通過文學活動各要素之間的相互作用,最終集中體現(xiàn)到文學接受活動中。因此,通過對視覺文化語境下文學接受活動的研究,以求更好地把握當下語境中的文學接受活動,更好地理解當下語境中文學接受的現(xiàn)代性。 作為人類感知方式之一的視覺在當代社會生活中的地位和作用已經(jīng)越來越突出,并對文學接受活動產(chǎn)生了巨大的影響,而學界已有的研究成果多從宏觀文化角度出發(fā),較少從微觀角度出發(fā)關照具體的文學接受活動。因此,在視覺文化語境下關照文學接受活動極具現(xiàn)實意義。 社會文化語境的視覺化轉(zhuǎn)向?qū)Ξ斚碌奈膶W活動產(chǎn)生了巨大的影響,接受活動在整個文學活動中地位越發(fā)突出,接受的內(nèi)涵已經(jīng)突破傳統(tǒng)限定,成為一種現(xiàn)代意義上的接受。 隨著社會文化語境的變化以及文學接受活動地位的上升,接受主體不可避免地發(fā)生了分化。視覺文化語境中出現(xiàn)了兩類不同類型的接受主體,接受主體自身不斷地泛化為一種受眾群體。 接受主體是影響接受活動的一個方面,接受客體則是接受活動發(fā)生變化的另外一個方面。視覺文化語境中的接受客體逐漸走向一種多元存在形態(tài),伴隨著文本的視覺化轉(zhuǎn)向,視覺影像和文字間的間離性和互文性越來越突出,文本的視覺形式對接受意義的生成產(chǎn)生了深遠的影響。 隨著接受主體和接受客體的變化,視覺文化影響下接受活動中的接受心理也發(fā)生了變化。接受動機由審美走向了消費,視覺快感成了接受活動發(fā)生的直接誘因。文學接受活動由一種情感活動轉(zhuǎn)向了視覺編碼,在這個過程中的接受想象在一定程度上被限定,擬像帶來的意識形態(tài)控制主導了接受活動,接受由理性思維變?yōu)橐环N感性直覺。 接受心理的變化直接導致了新的接受行為的發(fā)生。視覺語境下的文學接受,從印刷字符接受變?yōu)橐曈X形象接受,從單一的視覺閱讀變?yōu)槎嘣泄俚母杏|,從主動接受變?yōu)橐曈X被動接受,從靜態(tài)接受變?yōu)閯討B(tài)接受,從個體接受變?yōu)樯鐣w接受,接受過程中的接受速率和接受時間都發(fā)生了巨大的變化。 由于以上的諸多因素的影響,最終導致了視覺文化語境中接受效能的變化。意義生成方式由確定走向了流變,接受闡釋由一元走向多元,接受效能出現(xiàn)了一種中心離散化趨勢。 總之,視覺文化語境下的文學接受活動出現(xiàn)了一種多元化和流變性趨勢,應當用一種現(xiàn)代性的接受觀念來看待經(jīng)典文本在當下語境中的接受,文學接受活動是一個隨社會文化變化而不斷變化的過程。
【關鍵詞】：視覺文化 語境 文學接受
【學位授予單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：I0-05
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-9
• 導言9-15
• （一） 選題緣由9-11
• （二） 視覺文化與文學接受研究文獻綜述11-15
• （三） 研究意義15
• 一、視覺文化語境對文學接受的影響15-19
• （一） 社會文化語境的視覺文化轉(zhuǎn)向16-17
• （二） 接受活動地位的上升17-18
• （三） 接受活動內(nèi)涵的重構(gòu)18-19
• 二、視覺語境下的接受主體19-22
• （一） 文學接受主體的兩種類型20
• （二） 接受主體向受眾群體的轉(zhuǎn)變20-22
• 三、視覺文化語境下的接受客體22-30
• （一） 文本的多元存在形態(tài)22-24
• （二） 文本的視覺化24-26
• （三） 視覺影像與文字的間離性和互文性26-28
• （四） 視覺形式生成接受意義28-30
• 四、視覺文化語境下的接受心理30-37
• （一） 接受動機30-31
• （二） 視覺接受快感31-32
• （三） 個體情感活動和視覺編碼32-33
• （四） 想象的死亡與再生33-34
• （五） 視覺擬象和想象34-36
• （六） 由理性走向感性直覺36-37
• 五、視覺文化語境下的接受行為37-41
• （一） 從印刷字符接受到視覺形象接受37-38
• （二） 從單一的視覺閱讀到多元的感官感觸38-39
• （三） 從主動接受到視覺被動接受39
• （四） 從靜態(tài)接受到動態(tài)接受39-40
• （五） 接受速率和接受時間的新變40
• （六） 社會集體接受與個體接受40-41
• 六、視覺文化語境下的接受效能41-46
• （一） 意義生成方式的新變41-43
• （二） 由一元走向多元的接受闡釋43-44
• （三） 接受效能的中心離散化44-46
• 結(jié)束語46-48
• 參考文獻48-52
• 后記52

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 盧紅博;5-6歲幼兒童話接受研究[D];哈爾濱師范大學;2012年

2 柴冬冬;視覺文化語境下的文學圖像化生產(chǎn)[D];湖北師范學院;2013年

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本文編號：1018006