本文關(guān)鍵詞：湖南高等學(xué)校公共藝術(shù)課程現(xiàn)存問題分析及對策研究

  更多相關(guān)文章： 公共藝術(shù) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 教師

【摘要】：公共藝術(shù)課程是我國高校一門重要的課程,要想了解目前湖南省高等學(xué)校公共藝術(shù)課程現(xiàn)存的問題,必須了解什么是公共藝術(shù)課程,但是目前國內(nèi)學(xué)者在公共藝術(shù)課程的概念上還沒有形成統(tǒng)一的意見,在概念上可謂是仁者見仁智者見智。筆者認(rèn)為所謂的公共藝術(shù)教育是指在高等學(xué)校中面向全體學(xué)生開展的一種審美教育形式,通過教師對各類藝術(shù)知識的講授,運用音樂、攝影、舞蹈、繪畫、書法、雕塑、文學(xué)、戲劇、電影、行為藝術(shù)等藝術(shù)手段,對學(xué)生進行審美情操教育的總稱。與其它課程不同,公共藝術(shù)教育強調(diào)藝術(shù)知識的娛樂、欣賞與基本知識相結(jié)合,是一門綜合知識教育課程。 湖南省于2008年在全省各高校全面推進公共藝術(shù)課程,幾年下來公共藝術(shù)課程的發(fā)展有了不小的成績,但是各高校在公共藝術(shù)課程建設(shè)上也還存在不少的問題,比如說當(dāng)前在各高校的學(xué)生教育當(dāng)中普及程度還比較低,高校的公共藝術(shù)課程管理機構(gòu)欠缺或不健全,對公共藝術(shù)課程的投入嚴(yán)重不足,師資力量不夠,非藝術(shù)類學(xué)生對公共藝術(shù)課程興趣不大等。這些問題的存在,不僅制約著高校公共藝術(shù)課程的發(fā)展,影響著其教學(xué)水平的提高,對于公共藝術(shù)課程體系的發(fā)展和完善,學(xué)生的健康成長與全面素質(zhì)發(fā)展也造成了很大的影響,如何解決公共藝術(shù)課程中所存在的問題,成為湖南高校公共藝術(shù)課程必須解決的一個問題。本文根據(jù)現(xiàn)有的研究資料,詳細(xì)論述了湖南省公共藝術(shù)課程建設(shè)的現(xiàn)狀,并從公共藝術(shù)課程在高校中的地位和作用等方而,闡述了公共藝術(shù)課程對高等教育及其大學(xué)生成長和發(fā)展的重要性,從而為本課題的研究奠定了理論基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上結(jié)合當(dāng)前公共藝術(shù)課程研究的一些文獻資料和自身在這一課題上的研究成果,深入淺出的闡述了湖南省高校公共藝術(shù)課程建設(shè)中存在的問題,就問題的成因闡述了自己的意見,并提出了相應(yīng)的對策建議,認(rèn)為湖南省高校在公共藝術(shù)課程發(fā)展上應(yīng)該不斷提高在湖南的普及程度,并設(shè)置專門的、健全公共藝術(shù)課程管理機構(gòu),根據(jù)公共藝術(shù)課程的發(fā)展,對其現(xiàn)存問題提出對策建議,希望能夠?qū)鲜「鞲咝９菜囆g(shù)課程的發(fā)展提供一點啟示和幫助,不斷完善和發(fā)展公共藝術(shù)課程理論,促進高等教育水平的提高。
【關(guān)鍵詞】：公共藝術(shù) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 教師
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：J0-4
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-11
• 第一章. 前言11-14
• 第二章. 公共藝術(shù)課程的重要性14-24
• 2.1 公共藝術(shù)課程能提升學(xué)生的審美能力14-16
• 2.1.1 公共藝術(shù)課程有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識14-15
• 2.1.2 公共藝術(shù)課程有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美方法15-16
• 2.2 公共藝術(shù)課程能提升學(xué)生的情感體驗16-18
• 2.2.1 在不同的藝術(shù)當(dāng)中獲得不同的情感體驗16-17
• 2.2.2 在情感共鳴當(dāng)中提升情感體驗17-18
• 2.3 公共藝術(shù)課程能提升學(xué)生的情商18-20
• 2.3.1 在公共藝術(shù)課程當(dāng)中能夠獲得豐富的心理感知18-19
• 2.3.2 通過藝術(shù)交流與學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感19-20
• 2.4 公共藝術(shù)課程能培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)20-22
• 2.4.1 可以培養(yǎng)學(xué)生不同的藝術(shù)素質(zhì)20-21
• 2.4.2 藝術(shù)素質(zhì)能與其它素質(zhì)產(chǎn)生共鳴21-22
• 2.5 公共藝術(shù)課程能豐富校園文化生活22-24
• 2.5.1 公共藝術(shù)課程本身就是校園文化生活的組成部分22
• 2.5.2 公共藝術(shù)課程可以帶動校園文化生活的繁榮發(fā)展22-24
• 第三章. 湖南省公共藝術(shù)課程現(xiàn)存問題及其原因分析24-40
• 3.1 公共藝術(shù)課程在湖南的普及程度不高26-28
• 3.1.1 問題分析26-27
• 3.1.2 原因分析27-28
• 3.2 公共藝術(shù)課程管理機構(gòu)欠缺或不健全28-30
• 3.2.1 問題分析28-29
• 3.2.2 原因分析29-30
• 3.3 部分高校對公共藝術(shù)課程的投入不足30-32
• 3.3.1 問題分析30-31
• 3.3.2 原因分析31-32
• 3.4 公共藝術(shù)課程種類設(shè)置不合理32-33
• 3.4.1 問題分析32-33
• 3.4.2 原因分析33
• 3.5 公共藝術(shù)課程的師資力量不足33-35
• 3.5.1 問題分析34
• 3.5.2 原因分析34-35
• 3.6 部分任課教師對公共藝術(shù)課程態(tài)度及重視程度不夠35-37
• 3.6.1 問題分析35-36
• 3.6.2 原因分析36-37
• 3.7 非藝術(shù)類學(xué)生對公共藝術(shù)課程的興趣不大,積極性不高37-40
• 3.7.1 問題分析37-38
• 3.7.2 原因分析38-40
• 第四章. 湖南省公共藝術(shù)課程現(xiàn)存問題之對策分析40-63
• 4.1 利用教育監(jiān)督和高校課程建設(shè)提高課程普及程度42-44
• 4.1.1 制定詳細(xì)的公共藝術(shù)課程建設(shè)執(zhí)行規(guī)定和監(jiān)督措施42-43
• 4.1.2 高校在深化認(rèn)識的基礎(chǔ)上提高建設(shè)力度43-44
• 4.2 建立健全的公共藝術(shù)課程教學(xué)管理體系44-47
• 4.2.1 設(shè)立公共藝術(shù)課程教科研小組44-45
• 4.2.2 改進管理思維、提高整體管理隊伍的水平45-46
• 4.2.3 制定完善的公共藝術(shù)課程專兼職教師績效考核制度46-47
• 4.3 加大公共藝術(shù)課程體系建設(shè)的投入力度47-49
• 4.3.1 加大財政資金的投入力度48
• 4.3.2 高校在教育資金的使用上適當(dāng)?shù)南蚬菜囆g(shù)課程傾斜48-49
• 4.4 創(chuàng)新課程體系與課程教學(xué)方法49-53
• 4.4.1 明確公共藝術(shù)課程教育目標(biāo)與價值49-50
• 4.4.2 構(gòu)建合理的公共藝術(shù)課程體系50-51
• 4.4.3 不斷創(chuàng)新公共藝術(shù)課程的教學(xué)方法51-52
• 4.4.4 改變傳統(tǒng)的考試方法52-53
• 4.5 重視加強高校公共藝術(shù)課程師資力量建設(shè)53-57
• 4.5.1 充分發(fā)揮公共藝術(shù)教師在教學(xué)上的主觀能動性53-54
• 4.5.2 想方設(shè)法提高教師的知識水平與教學(xué)能力54-55
• 4.5.3 打造一支高水平的專兼職教師隊伍55-57
• 4.6 轉(zhuǎn)變教師對公共藝術(shù)課程的態(tài)度、提高其重視程度57-59
• 4.6.1 切實端正教師的教學(xué)態(tài)度57-58
• 4.6.2 增強教師的教學(xué)責(zé)任心58-59
• 4.7 激發(fā)非藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的積極性,端正其學(xué)習(xí)態(tài)度59-63
• 4.7.1 擺正學(xué)生定位,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法以吸引學(xué)生59-60
• 4.7.2 引導(dǎo)學(xué)生形成良好藝術(shù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣60-63
• 第五章. 結(jié)論與不足63-65
• 5.1 研究結(jié)論63-64
• 5.2 研究不足64-65
• 參考文獻65-68
• 附錄68-69
• 致謝69-70

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周鑫;;和諧視域下高校公共藝術(shù)教育課程建設(shè)原則研究——以云南省保山學(xué)院為例[J];大眾文藝;2011年05期

2 彭超;;論高師院校音樂專業(yè)鋼琴教學(xué)中對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)[J];高教論壇;2008年05期

3 雷鷹;;試論藝術(shù)創(chuàng)作的情感功能[J];大眾文藝;2011年02期

4 楊敬華;;美育的素質(zhì)教育功能及其對學(xué)生人格的完善[J];湖北成人教育學(xué)院學(xué)報;2007年05期

5 陳慧琴;;因地制宜開展高校公共藝術(shù)課程的可行性探索[J];湖北函授大學(xué)學(xué)報;2009年03期

6 劉菁媛;;向善向雅通過積極的藝術(shù)滲透提升大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)[J];黃河之聲;2009年11期

7 高尚舉;;論當(dāng)代大學(xué)生審美素質(zhì)之培養(yǎng)[J];菏澤學(xué)院學(xué)報;2011年04期

8 薛莉;唐玉琴;席興利;;公共藝術(shù)課程體系的建構(gòu)及管理策略[J];江西教育;2010年09期

9 陳會利;;從評估標(biāo)準(zhǔn)談高職院校公共藝術(shù)教育實踐走向[J];美與時代(下);2010年09期

10 張道森;;論高校公共藝術(shù)教育[J];美育學(xué)刊;2011年01期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 朱裔文;中國音樂審美教育功能的淵源探索及其對音樂教育的啟示[D];首都師范大學(xué);2005年

，

本文編號：1000951