聲樂學(xué)習(xí)是一件相對(duì)困難的事情,這是由聲樂學(xué)習(xí)的抽象性決定的。傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)模式中,教師一直占據(jù)著主體地位,學(xué)生無法充分的發(fā)揮主觀能動(dòng)性。本文具體從作品理解與學(xué)習(xí)者技巧這兩個(gè)主體加以論述,寫作的初衷是倡導(dǎo)改變這一授課模式,讓學(xué)生從聲樂訓(xùn)練的接受群體變?yōu)橐龑?dǎo)群體,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動(dòng)性。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、歌曲案頭工作的積極準(zhǔn)備
    (一) 研究歌曲的創(chuàng)作內(nèi)容和時(shí)代背景
    (二) 研究歌曲的曲式結(jié)構(gòu)和特色和弦的運(yùn)用
    (三) 對(duì)樂曲的伴奏有所了解
二、學(xué)習(xí)者歌唱技巧的主動(dòng)練習(xí)和準(zhǔn)備
    (一) 根據(jù)作品的音域訓(xùn)練發(fā)聲技巧
    (二) 根據(jù)作品的風(fēng)格加以訓(xùn)練
    (三) 學(xué)習(xí)者應(yīng)該積極主動(dòng)與教師進(jìn)行交流



本文編號(hào)：4019975