音樂教師的綜合素養(yǎng)直接影響著音樂教學(xué)的成果和質(zhì)量,同時(shí)也深刻影響著學(xué)生個(gè)體對(duì)音樂的興趣愛好,從而影響著對(duì)下一代美育教育的成敗。本文用音樂教育哲學(xué)理念,從西安音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院的教學(xué)實(shí)踐入手,試圖探索學(xué)校音樂教育新體系下進(jìn)行音樂教師職前培養(yǎng)的發(fā)展規(guī)律,對(duì)當(dāng)下音樂教師培養(yǎng)具有一定實(shí)用性和借鑒意義。 

【文章來源】：當(dāng)代音樂. 2018,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、音樂教師職前培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)
    (一) 音樂教師職前培養(yǎng)
    (二) 審美主義、實(shí)踐主義與新課標(biāo)
    (三) “學(xué)校音樂教育新體系”的教育理念
二、音樂教師職前培養(yǎng)個(gè)案分析
    (一) 西安音樂學(xué)院學(xué)校音樂教育新體系課程概況
        1. 開設(shè)課程
        2. 課程特點(diǎn)
        3. 課程安排
    (二) 我院新體系課程教學(xué)實(shí)踐概況
        1. 歌唱課程
        2. 音樂與動(dòng)作課程
        3. 合唱課程
三、對(duì)當(dāng)下音樂教師培養(yǎng)的建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)校音樂教育新體系的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與方法[J]. 高建進(jìn).  人民音樂. 2014(01)
[2]學(xué)校音樂教育的“新雙基”——學(xué)校音樂教育新體系的理論闡釋與實(shí)踐之一[J]. 高建進(jìn).  人民音樂. 2013(09)



本文編號(hào)：3498524