李吉林在多年情境教育理論和實(shí)踐研究基礎(chǔ)上構(gòu)建了兒童情境學(xué)習(xí)的范式,即以審美體驗(yàn)貫穿始終,高效、快樂、全面發(fā)展為目標(biāo),"真、美、情、思"為核心,將兒童情感活動(dòng)和認(rèn)知活動(dòng)結(jié)合起來的學(xué)習(xí)范式。在此范式下,筆者從兒童鋼琴樂感培養(yǎng)的三個(gè)方面:音樂基本元素感知、音樂思維培養(yǎng)和音樂文化浸潤進(jìn)行思考,提出建議。 

【文章來源】：藝術(shù)評(píng)鑒. 2018,(18)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、兒童情境學(xué)習(xí)范式
    (一) 主張把情感活動(dòng)和認(rèn)知活動(dòng)結(jié)合起來
    (二) 始終強(qiáng)調(diào)審美體驗(yàn)在兒童學(xué)習(xí)中的重要性
二、鋼琴樂感
三、在兒童情境學(xué)習(xí)范式下培養(yǎng)鋼琴樂感
    (一) 把情感與認(rèn)知相結(jié)合, 進(jìn)行音樂基本元素的感知和表達(dá)訓(xùn)練
    (二) 在審美體驗(yàn)推動(dòng)下, 對(duì)兒童音樂思維進(jìn)行培養(yǎng)
    (三) 巧用“移情”促進(jìn)感知, 用音樂文化浸潤兒童心靈


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“意境說”導(dǎo)引,建構(gòu)兒童情境學(xué)習(xí)范式[J]. 李吉林.  課程.教材.教法. 2017(04)

碩士論文
[1]試論中國兒童鋼琴啟蒙教學(xué)的樂感培養(yǎng)與開發(fā)[D]. 王辰.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3451497