發(fā)布時(shí)間：2021-07-19 17:20

　　在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承中,獨(dú)立學(xué)院起著重要的作用。本文以山東省省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——挫琴為例,通過專業(yè)教學(xué)與社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)兩種方式,讓挫琴走進(jìn)江西省獨(dú)立學(xué)院校園,對(duì)其進(jìn)行保護(hù)、傳承與創(chuàng)新,無疑是一個(gè)重要舉措。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2018,(48)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、挫琴的田野調(diào)查
二、挫琴與教學(xué)、社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的探索
    (一) 挫琴與民樂排練課程相結(jié)合
    (二) 挫琴與學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合
三、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]國(guó)家非遺進(jìn)校園進(jìn)課堂的傳承途徑探析——以國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目“秸稈扎刻”為例[J]. 宋占新,郭亞然.  遺產(chǎn)與保護(hù)研究. 2017(04)
[2]“非遺”進(jìn)校園:打造精彩“第二課堂”[J]. 楊占月.  教育家. 2017(18)
[3]大學(xué)生社團(tuán)提升學(xué)生人文素養(yǎng)教育的作用研究——以南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 勞家仁.  職教通訊. 2015(26)
[4]高校對(duì)“非遺”項(xiàng)目的推廣與傳承——以井陘拉花為例[J]. 郭凱,石慧.  大舞臺(tái). 2014(03)
[5]傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的學(xué)校作為[J]. 應(yīng)偉龍.  學(xué)校管理. 2012(04)
[6]“非遺”教育傳承與大學(xué)生素質(zhì)教育研究[J]. 孫億文.  美與時(shí)代(下). 2012(01)



本文編號(hào)：3291104