發(fā)布時間：2021-07-06 13:06

　　<正>應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式要求提高實踐能力為重點,探索高校與人才接收單位所需要的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。地方高校往應(yīng)用型音樂人才培養(yǎng)模式發(fā)展過程中,課程設(shè)置的改革直接影響到培養(yǎng)人才的質(zhì)量。而人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升,很大程度上來自于人才培養(yǎng)觀念的不斷更新、人才培養(yǎng)模式的更新。本文通過梳理以往傳統(tǒng)聲樂教學(xué)中的弊端,更新觀念,將聲樂課與培養(yǎng)合格的基礎(chǔ)音樂教育工作者聯(lián)系在一起,來探討如何提 

【文章來源】：民族音樂. 2018,(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
■教學(xué)目標(biāo)與現(xiàn)行的教學(xué)模式之間的利弊
    (一) 課程設(shè)置與教學(xué)目標(biāo)
    (二) 聲樂課現(xiàn)有的教學(xué)模式的弊端
        1.缺乏對學(xué)生的學(xué)習(xí)聲樂的正確心理指導(dǎo), 沒有合理的定位
        2.單一的教學(xué)模式, 缺乏豐富性和獨(dú)特性
        3.不能很好地與中小學(xué)歌唱教學(xué)接軌
■應(yīng)用型人才培養(yǎng)中對聲樂課程改革的思考
    (一) 與應(yīng)用型培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合, 與中小學(xué)音樂教材相結(jié)合
        1.提高范唱能力素質(zhì)
        2.增設(shè)對中小學(xué)音樂教材歌曲訓(xùn)練
    (二) 與其它相關(guān)課程相互融合
        1.與鋼琴伴奏課相融合, 提高學(xué)生自彈自唱的能力
        2.增設(shè)聲樂教學(xué)法課程



本文編號：3268298