本文關鍵詞：論歌唱心理中感性與理性對歌唱效果的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在聲樂學習中每個人對歌唱現(xiàn)象與問題的理解和定義都是不同的，比如，同樣是對歌唱內涵的理解，帕瓦羅蒂認為“誰懂得呼吸的奧秘誰就懂得歌唱”，金鐵霖則提出“其實唱歌跟說話的感覺是一樣的”。由此可見歌唱體驗因人而異，一個人能否唱好歌就需要自己不斷的學習與實踐，不能生搬硬套的把別人的想法用在自己的身上。因此，聲樂學習不能簡單地理解成張嘴唱歌，而是要站在藝術的角度學會思考，借鑒成功經(jīng)驗，把聲樂技巧與審美意識融合起來才使感性與理性得到不斷的升華，這樣才能真正的學會正確的歌唱。 聲樂表演需要天生良好的歌唱感覺、嗓音條件、一定的技巧水平等因素，優(yōu)秀的歌唱能力更與歌者的心理活動有著直接關系�？b密的理性思維可以使學者更加客觀的看待聲樂，有助于歌唱技巧的不斷提高，，同時，豐富的想象與靈感的源泉有依賴于感性思維的發(fā)揮。實踐發(fā)現(xiàn)，聲樂是一個感性與理性相互作用、緊密相連的過程。即： 本文以哲學視角為出發(fā)點對感性與理性思維活動的影響進行分析。從哲學角度，以及在實際操作性與調控方法方面進行分析闡述。分別闡述感性與理性雙方在歌唱中如何共同作用與相互轉換。把歌唱心理中感性與理性的心理特征看作整體來探討對演唱效果的影響，從情感、學習、技巧等方面闡述歌唱“度”的把控。為進一步闡明感性與理性對歌唱效果的影響與調控，本文選用幾個聲樂作品以二度創(chuàng)作為出發(fā)點，運用作品分析作為論據(jù)，以此增加文章的說服力，為真正提高學者的歌唱效果提供借鑒。
【關鍵詞】：歌唱 感性 理性 調控 二度創(chuàng)作
【學位授予單位】：重慶大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：J616
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 1 緒論8-11
• 1.1 國內外現(xiàn)狀分析8-9
• 1.2 擬采用的技術路線、試驗方案、研究方法和可行性分析9
• 1.3 本人與課題有關的資料查閱、理論學習、及研究成果9-11
• 2 歌唱中的感性與理性11-27
• 2.1 初步闡述感性與理性11-14
• 2.1.1 哲學中的感性與理性12-13
• 2.1.2 歌唱中感性與理性的影響13-14
• 2.2 聲樂中的感性14-19
• 2.2.1 歌唱中感性的影響作用14-17
• 2.2.2 歌唱中的感性因素的培養(yǎng)17-19
• 2.3 聲樂中的理性19-23
• 2.3.1 歌唱中理性的影響作用19-20
• 2.3.2 歌唱中的理性因素的培養(yǎng)20-23
• 2.4 感性與理性的相互轉換23-25
• 2.5 本章小結25-27
• 3 歌唱中如何用“心”27-31
• 3.1 學習過程的調節(jié)27-28
• 3.2 保持良好的身體狀態(tài)28-29
• 3.2.1 舞臺實踐，增加自信心28-29
• 3.2.2 提高藝術修養(yǎng)29
• 3.3 本章小結29-31
• 4 二度創(chuàng)作 中的思維運用31-42
• 4.1 二度創(chuàng)作31-32
• 4.2 作品中二度創(chuàng)作處理的步驟32-40
• 4.2.1 解讀作品的過程32-35
• 4.2.2 創(chuàng)造的進行過程35-37
• 4.2.3 適度原則37-40
• 4.3 本章小結40-42
• 致謝42-43
• 參考文獻43-45
• 附錄45

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 金瑩;;淺談歌唱中的情感培養(yǎng)[J];遼寧教育行政學院學報;2007年06期

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3 李學麗;淺談歌者的歌唱心理素質的培養(yǎng)[J];天津音樂學院學報;2001年03期

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5 雷曉蘭;;論心理因素在聲樂教學中的應用[J];音樂探索(四川音樂學院學報);2006年01期

  本文關鍵詞：論歌唱心理中感性與理性對歌唱效果的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：321181