<正>隨著后現(xiàn)代音樂教育理念對工業(yè)文明時期音樂教育理念的解構(gòu),音樂教育學(xué)、音樂人類學(xué)等相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)研究的深入推進(jìn),一種出于人本的、綜合的、多元的音樂教育理念正在悄然形成。"母語音樂教育""多重音感訓(xùn)練""本土音樂傳承"等相關(guān)詞語變得耳熟能詳。奧爾夫教學(xué)法作為20世紀(jì)國際三大音樂教育體系之一,它賦予音樂教育以全新的反傳統(tǒng)的觀念和方法,已經(jīng)對許多國家和地區(qū)的音樂教育產(chǎn)生了深刻的影響�！兑暢毝纷鳛槠胀ǜ叩葘W(xué)校音樂學(xué)本科專業(yè)的一門必 

【文章來源】：大眾文藝. 2018,(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、應(yīng)用情況
    1. 教學(xué)方法改革
    2. 教學(xué)內(nèi)容的改革
二、教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新點(diǎn)
    1. 以后現(xiàn)代音樂教育學(xué)所提倡的多元化、綜合性音樂教育
    2. 以音樂教育學(xué)、音樂人類學(xué)提出的“母語音樂教
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論高師音樂教育視唱練耳傳統(tǒng)教學(xué)法的擴(kuò)展與延伸[J]. 徐靜.  藝術(shù)品鑒. 2019(27)
[2]竹笛教學(xué)中視唱練耳的作用探析[J]. 蔣次衛(wèi).  藝術(shù)科技. 2018(09)



本文編號：3058873