發(fā)布時(shí)間：2020-12-20 00:04

　　隨著教育事業(yè)的創(chuàng)新和改革,聲樂(lè)課程逐漸融入到教學(xué)體系中,同時(shí)受到廣大群眾的認(rèn)可,促進(jìn)學(xué)生們?nèi)矫娴陌l(fā)展,整體性的提升聲樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量。在高校聲樂(lè)教學(xué)課堂上,教師結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,從多個(gè)角度實(shí)現(xiàn)情景教學(xué)模式的融入,提高學(xué)生們對(duì)聲樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)效率,構(gòu)建高效的聲樂(lè)教學(xué)課堂。本文將以高校聲樂(lè)課堂情境教學(xué)模式的應(yīng)用為主題,從以下幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的分析和探討。 

【文章來(lái)源】：戲劇之家. 2018年36期

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、聲樂(lè)情景教學(xué)優(yōu)化發(fā)聲訓(xùn)練
二、聲樂(lè)情景教學(xué)創(chuàng)設(shè)合理模式
三、聲樂(lè)情景教學(xué)開展歌詞分析
四、聲樂(lè)情景教學(xué)體會(huì)聲樂(lè)旋律


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]聲樂(lè)教學(xué)中情景教學(xué)的應(yīng)用[J]. 周小麗.  黃河之聲. 2018(12)
[2]多元化視域下歌劇情景片段對(duì)提升高校聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的策略研究[J]. 梁明明.  黃河之聲. 2017(09)
[3]淺析情景教學(xué)法在大學(xué)聲樂(lè)教育中的運(yùn)用研究[J]. 李汶姬.  時(shí)代教育. 2016(05)



本文編號(hào)：2926814