【摘要】：筆者是古箏演奏專業(yè)的學生,通過對音樂治療理論知識的了解和學習后,思考將古箏與音樂治療相結合來開拓古箏未來的發(fā)展方向,目前國內外關于孤殘青少年音樂治療的研究還很欠缺,尤其是以器樂為主動干預的方式對于改善孤殘青少年自我認同感的案例寥寥無幾。本研究以天津市某福利院孤殘青少年為研究對象,根據其心理、生理特點設計為期一年的古箏訓練方案,通過個人學習和集體學習相結合的形式,以改善其自我認同感,提高音樂素養(yǎng)和古箏演奏技能。研究結果表明,以古箏主動參與為手段的音樂治療方式使個案在自我認同感方面、音樂素養(yǎng)和古箏演奏水平方面都有明顯提高。這種研究,不僅為缺少自我認同感的孤殘青少年提供了良好的調試及訓練方法,并豐富了音樂治療尤其是樂器治療領域提供了新的方式、方法,而且還為古箏未來的發(fā)展提供了新的方向,充分發(fā)掘了古箏在新時代的全新價值和作用。
【學位授予單位】：天津音樂學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：J632.32

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本文編號：2774897