本文關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂(lè)治療對(duì)孤殘兒童的個(gè)案研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《湖南師范大學(xué)》 2014年

奧爾夫音樂(lè)治療對(duì)孤殘兒童的個(gè)案研究

龔瑩  

【摘要】：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,國(guó)家對(duì)福利事業(yè)投入了大量人力、財(cái)力、物力,孤殘兒童的物質(zhì)生活有了提高,但因孤殘兒童的生理缺陷和親情缺失等諸多因素,其在成長(zhǎng)過(guò)程中形成了不同程度的人格和心理品質(zhì)障礙,因而對(duì)于孤殘兒童生理代償、精神需求、心理需求、人格發(fā)育等方面,將是需要我們密切關(guān)注的問(wèn)題。對(duì)于這部分兒童來(lái)說(shuō),正常的教學(xué)手段并不能完全滿足他們的需要,而充滿人本主義思想的奧爾夫音樂(lè)療法認(rèn)為每個(gè)兒童都有能力在音樂(lè)中獲得感受與體驗(yàn),并在感受與體驗(yàn)中得到身心的健康發(fā)展,這對(duì)于缺乏音樂(lè)素養(yǎng)的孤殘兒童而言,奧爾夫音樂(lè)治療為其提供了一個(gè)無(wú)需音樂(lè)技能要求的寬松自由環(huán)境。因此,奧爾夫音樂(lè)治療是一項(xiàng)值得在孤殘兒童教育中推廣的有效教育方法。 國(guó)內(nèi)目前關(guān)于孤殘兒童的奧爾夫音樂(lè)療法的研究還很欠缺。本論文嘗試將音樂(lè)對(duì)孤殘兒童的教育提高及康復(fù)補(bǔ)償?shù)碾p重意義結(jié)合在一起,針對(duì)不同障礙的孤殘兒童設(shè)計(jì)了奧爾夫音樂(lè)治療干預(yù)方案,初步探索了一種適合福利院孤殘兒童的音樂(lè)治療模式,這種研究不管是設(shè)計(jì)理念以及觀察角度方面都是一種新的嘗試,本研究不僅擴(kuò)寬了音樂(lè)治療的應(yīng)用范圍,而且豐富了音樂(lè)治療的研究領(lǐng)域。 本論文基于文獻(xiàn)資料研究法,對(duì)已收集文獻(xiàn)資料進(jìn)行理論及實(shí)踐兩方面的分析,采用實(shí)證研究法及個(gè)案研究法,以?shī)W爾夫音樂(lè)療法的原理和方法為依據(jù),提出奧爾夫音樂(lè)治療的思路和框架,采用質(zhì)的研究方法,根據(jù)觀察、記錄、測(cè)定與此相伴隨的變化現(xiàn)象,從而確定條件與現(xiàn)象之間的因果變化關(guān)系,并對(duì)個(gè)案的問(wèn)題進(jìn)行深入剖析和診斷。本研究以長(zhǎng)沙市某福利院4名4-7歲的孤殘兒童為研究對(duì)象,根據(jù)其心理、生理特點(diǎn)設(shè)計(jì)奧爾夫音樂(lè)治療方案,通過(guò)個(gè)人和團(tuán)體治療相結(jié)合的形式,針對(duì)4名個(gè)案的言語(yǔ)交流能力、認(rèn)知能力及人際交往等社會(huì)適應(yīng)行為問(wèn)題進(jìn)行干預(yù)治療,以期改善其身心方面的弱勢(shì),提高音樂(lè)感受能力,補(bǔ)償其生理和社會(huì)適應(yīng)行為的缺陷。 研究結(jié)果顯示,奧爾夫音樂(lè)治療對(duì)4例個(gè)案的認(rèn)知、交流、人際交往等社會(huì)適應(yīng)行為問(wèn)題方面和音樂(lè)感受力方面有明顯改善作用。在研究結(jié)果的基礎(chǔ)上,本文對(duì)孤殘兒童的音樂(lè)治療提出建議：根據(jù)他們自身的障礙特點(diǎn)安排多元化且符合他們興趣的音樂(lè)活動(dòng),加強(qiáng)福利院老師對(duì)自身的認(rèn)識(shí)、有效發(fā)揮其教育輔助作用,提高福利院保育員的護(hù)理知識(shí),改善教學(xué)相關(guān)軟硬件設(shè)備等。此外,本文在研究對(duì)象的選擇、研究過(guò)程等方面進(jìn)行反思,以期本研究能為干預(yù)理論提供實(shí)證研究,并能為孤殘兒童的奧爾夫音樂(lè)治療提供參考經(jīng)驗(yàn)。 本論文共有五部分內(nèi)容：第一部分為緒論部分。講述了研究緣起,分析了國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)與現(xiàn)狀,闡述了本研究干預(yù)的目的與意義,難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn),為研究實(shí)施的可行性奠定了理論基石。第二部分為研究背景,主要是對(duì)孤殘兒童與奧爾夫音樂(lè)治療做了概述,并闡述了奧爾夫音樂(lè)治療作用于孤殘兒童的可行性,為個(gè)案研究的開(kāi)展奠定了理論基礎(chǔ)。第三部分是研究方案的設(shè)計(jì)。陳述了根據(jù)4名孤殘兒童的身心特點(diǎn)所制定的奧爾夫音樂(lè)治療計(jì)劃。第四部分為實(shí)踐總結(jié)部分。此部分對(duì)個(gè)案的干預(yù)研究過(guò)程進(jìn)行了描述,對(duì)干預(yù)結(jié)果進(jìn)行了分析、總結(jié),并對(duì)本研究作出反思,提出展望。第五部分是結(jié)語(yǔ)部分,是對(duì)整篇文章的小結(jié)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：J618.9
【目錄】：

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