本文關(guān)鍵詞：視唱練耳與基本樂(lè)理教學(xué)相互滲透的重要性

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【摘要】：目前在中國(guó)各大院校的音樂(lè)專業(yè)里,教育目標(biāo)并非只是要求學(xué)生能夠自己熟知樂(lè)理知識(shí)和建構(gòu)基本音樂(lè)知識(shí)框架,同時(shí)還要求學(xué)生們具有非常踏實(shí)的實(shí)踐能力,從而去感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、到最后能夠去創(chuàng)造音樂(lè)。因此在音樂(lè)教育的過(guò)程中,教師們應(yīng)該想辦法去提高視唱練耳課程與基本樂(lè)理課程的教學(xué)效果,以及在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該注重理論知識(shí)與實(shí)踐能力的創(chuàng)新,把兩大基礎(chǔ)教育學(xué)科完美的滲透融合,使兩大學(xué)科能夠在教學(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,相得益彰,以充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課過(guò)程里的長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn),以理論聯(lián)系實(shí)際的方法來(lái)深化學(xué)生們樂(lè)理知識(shí)的了解與記憶,進(jìn)而服務(wù)于他們自己的音樂(lè)實(shí)踐,提升創(chuàng)新創(chuàng)造能力,讓學(xué)生們能夠更好地去理解感受音樂(lè)并且吸收理論知識(shí),讓原本呆板的理論變得易懂輕松和愉快,最終提高其音樂(lè)綜合素養(yǎng)。本文嘗試在其文章中將視唱練耳課程與基本樂(lè)理課程兩者進(jìn)行融合性的合理分析,將兩者相結(jié)合希望能夠?qū)虒W(xué)有更好的幫助以及得到更好的教學(xué)效果。本文在分析了關(guān)于視唱練耳與基本樂(lè)理它們兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系后,還提出了進(jìn)行滲透性教學(xué)的一些建議。并從基本樂(lè)理課程與視唱練耳課程的滲透教學(xué)、教學(xué)關(guān)系上等各個(gè)方面進(jìn)行全面的分析,希望能夠進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生們對(duì)于這兩門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。使學(xué)生們能夠積累更多的實(shí)踐創(chuàng)新能力。
【作者單位】： 沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 基本樂(lè)理 視唱練耳 滲透結(jié)合
【分類號(hào)】：J613-4;G642
【正文快照】： 一、緒論視唱練耳課則是另一種實(shí)踐脫離實(shí)際的課。因?yàn)閷?shí)踐課的教師們?cè)谄湔n堂上對(duì)與基礎(chǔ)理論關(guān)聯(lián)的內(nèi)容,基本都不重溫。而只是讓學(xué)生們不斷地練習(xí)做練習(xí)還是做練習(xí)。比如,音程上或者和弦構(gòu)建上只是讓學(xué)生去構(gòu)唱、去聽(tīng)寫(xiě),而節(jié)奏的訓(xùn)練只是讓學(xué)生們嘴上去唱讀節(jié)奏或擊拍子,又或

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