發(fā)布時間：2017-09-01 14:27

  本文關鍵詞：教師職業(yè)培訓:引發(fā)教學實踐變化的新視角

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【摘要】：正引言本文是為了研究音樂教師構成有效的、持久的職業(yè)培訓的因素。具體來說,該研究是一項對教育系舉辦90小時的浸入式鋼鼓職業(yè)培訓集訓的成效的檢查,在該集訓中運用了心流理論的獨特視角(Csikszentmihalyi,1991)。使用齊克森米哈依對心流的研究原則作為一個分析框架,評估鋼鼓作為教師職業(yè)培訓中工具的效能。同時研究音樂教育者在90小時的職業(yè)培訓集訓中是否體驗到了心流。對這些問題的研究進一步發(fā)現了是否心流理論的要素可以在一個浸入式的環(huán)境中觀察到,是否浸入式
【作者單位】： 美國特拉華大學;沈陽音樂學院;
【關鍵詞】： 浸入式;流理論;音樂教育者;齊克;米哈依;教學情境;Boyle;培訓計劃;編碼表;合作式;
【分類號】：J60-4
【正文快照】： 引言本文是為了研究音樂教師構成有效的、持久的職業(yè)培訓的因素。具體來說,該研究是一項對教育系舉辦90小時的浸入式鋼鼓職業(yè)培訓集訓的成效的檢查,在該集訓中運用了心流理論的獨特視角(Csikszentmihalyi,1991)。使用齊克森米哈依對心流的研究原則作為一個分析框架,評估鋼鼓作，

本文編號：772622