本文關(guān)鍵詞：論舞臺表演微格教學(xué)模式與教學(xué)實(shí)踐

  更多相關(guān)文章： 舞臺表演 微格教學(xué) 模式 教學(xué)實(shí)踐

【摘要】：舞臺表演課程中微格教學(xué)模式的運(yùn)用,既豐富了微格教學(xué)中技能型的教學(xué)理論,又促進(jìn)了微格教學(xué)的音樂實(shí)踐訓(xùn)練與現(xiàn)代基礎(chǔ)音樂教育理論的緊密結(jié)合。通過運(yùn)用微格教學(xué)的方法,對舞臺表演課程教學(xué)模式與教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探討,從而提高高等師范音樂院校學(xué)生的舞臺表演技能,使舞臺表演課程成為高師音樂教育中獨(dú)具特色和影響力的教學(xué)活動。
【作者單位】： 玉溪師范學(xué)院音樂學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 舞臺表演 微格教學(xué) 模式 教學(xué)實(shí)踐
【基金】：云南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度課題“高師音樂教育專業(yè)舞臺表演課程微格教學(xué)理論與實(shí)踐研究”(項(xiàng)目編號:BE15007)階段性研究成果
【分類號】：J604.6-4;G434
【正文快照】： 舞臺表演微格教學(xué),是指在有限的時間和空間內(nèi),充分利用現(xiàn)代的錄音、錄像等設(shè)備,分階段逐步訓(xùn)練學(xué)生的舞臺表演技能技巧,進(jìn)而掌握多種舞臺表演風(fēng)格的教學(xué)方法。對于高師音樂教育而言,師范類音樂院校是培養(yǎng)基層音樂教師的搖籃,是向基礎(chǔ)音樂教育輸送師資力量的動力源,所培養(yǎng)的人

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 于瑾;;談微格教學(xué)在師專音樂教學(xué)中的運(yùn)用[J];遼寧師專學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年02期

2 劉嘉;;高師微格教學(xué)思辨[J];大眾文藝;2012年01期

3 孫四化;李莉;;音樂微格教學(xué)特點(diǎn)與音樂師范生的技能培訓(xùn)初探[J];音樂時空(理論版);2012年09期

4 余艷;;音樂微格教學(xué)導(dǎo)入技能的實(shí)踐與研究[J];黃河之聲;2013年06期

5 邱章樂;;項(xiàng)目反應(yīng)理論在微格教學(xué)中的運(yùn)用[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1993年02期

6 商洪濤;中師開設(shè)微格教學(xué)課程的初步思考[J];松遼學(xué)刊(社會科學(xué)版);1994年04期

7 張細(xì)謙;體育微格教學(xué)初探[J];浙江體育科學(xué);1997年06期

8 蔣艷;;淺談新課標(biāo)下微格教學(xué)在舞蹈創(chuàng)編課中的應(yīng)用[J];青年文學(xué)家;2013年08期

9 占必傳;美術(shù)教育專業(yè)微格教學(xué)初探[J];中國美術(shù)教育;1997年05期

10 王美春;試析體育微格教學(xué)的應(yīng)用[J];沈陽體育學(xué)院學(xué)報;2002年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 劉翔;羅江華;;試論微格教學(xué)中指導(dǎo)教師的作用——以四川師范大學(xué)為個案[A];和諧共生：2007年全國博士生（教育類）學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2007年

2 葉苗瑛;殷伯明;;微格教學(xué)關(guān)聯(lián)分析與課堂教學(xué)改進(jìn)[A];第19屆灰色系統(tǒng)全國會議論文集[C];2010年

3 吳宏蘭;;舞蹈創(chuàng)編課中微格教學(xué)方法的借鑒及意義[A];教育科學(xué)的探索——北京聯(lián)合大學(xué)教育科研論文集[C];2013年

4 周捷;;淺談微格教學(xué)導(dǎo)入技能在信息技術(shù)課程中的應(yīng)用[A];2014年2月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2014年

5 趙肇雄;蔡振治;;運(yùn)用微格教學(xué)促進(jìn)物理師范生的教學(xué)技能訓(xùn)練[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

6 苗鳳華;姜淑珍;;吉林省高師數(shù)學(xué)本科生從教技能問題研究[A];全國高等師范院校數(shù)學(xué)教育研究會2008年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2008年

7 劉高明;萬方杰;;“放大器中的反饋”微格教學(xué)法研究[A];教育部中南地區(qū)高等學(xué)校電子電氣基礎(chǔ)課教學(xué)研究會第二十屆學(xué)術(shù)年會會議論文集（上冊）[C];2010年

8 楊秀梅;張正民;;數(shù)字微格系統(tǒng)中微格教學(xué)模式的應(yīng)用研究—以武術(shù)教學(xué)為例[A];第九屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編(4)[C];2011年

9 袁運(yùn)平;鄭一凡;;基于Podcasting平臺的微格教學(xué)對培養(yǎng)田徑專修學(xué)生教學(xué)技能的實(shí)驗(yàn)研究[A];中國體育科學(xué)學(xué)會運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)分會第六屆全國田徑運(yùn)動發(fā)展研究成果交流會論文集[C];2013年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 遼寧 吳凡;微格教學(xué)攝像理論與實(shí)踐[N];電子報;2011年

2 梁俊娜;銀州區(qū)六小首推微格教學(xué)[N];鐵嶺日報;2008年

3 記者 鄭瑩瑩;課堂內(nèi)容制成視頻 放在互聯(lián)網(wǎng)上共享[N];成都日報;2010年

4 本報記者 鄭晉鳴 本報通訊員 崔興毅;中國更需要“教育家”[N];光明日報;2013年

5 記者　蘇雁;江蘇技術(shù)師院培養(yǎng)萬名“雙能”教師[N];光明日報;2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳柯;小教大專（數(shù)學(xué)）師范生微格教學(xué)實(shí)施方式研究[D];四川師范大學(xué);2009年

2 劉敏;音樂學(xué)（教師教育）專業(yè)微格教學(xué)技能體系設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];長江大學(xué);2015年

3 李倩倩;高校師范生微格教學(xué)中的問題與對策研究[D];華中師范大學(xué);2015年

4 周夢妍;論微格教學(xué)在高師視唱練耳教學(xué)能力培養(yǎng)過程中的應(yīng)用[D];湖南師范大學(xué);2015年

5 蔣立;利用微格教學(xué)提升教師物理教學(xué)技能的研究[D];華中師范大學(xué);2016年

6 張貝貝;微格教學(xué)在地理師范生教學(xué)技能培養(yǎng)中的應(yīng)用研究[D];河南大學(xué);2015年

7 盧俊華;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下微格教學(xué)技能培養(yǎng)輔助系統(tǒng)研究與設(shè)計(jì)[D];云南師范大學(xué);2015年

8 鄧偉英;羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字微格教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];電子科技大學(xué);2015年

9 黎宇;微格教學(xué)對體育教育大專生教學(xué)技能的實(shí)驗(yàn)研究[D];華中師范大學(xué);2015年

10 謝茹;新疆高師院校物理專業(yè)微格教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D];新疆師范大學(xué);2008年

，

本文編號：623023