本文關鍵詞：張世祥小提琴教材研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在四百多年的發(fā)展過程中,小提琴以其完美的聲音和構造被冠以“樂器皇后”的美稱,通過對其學習,可以在孩子手腦配合、智力開發(fā)和修養(yǎng)與氣質(zhì)的提高中發(fā)揮其他學科所不能及的優(yōu)勢。我們很難想象一個由四根弦在一個“木頭盒子”上創(chuàng)作的歷史,它那美妙動聽的聲音和表現(xiàn)力展現(xiàn)了一個難以置信的文化奇跡。但因小提琴被公認為最難學的樂器之一,如何在教師和學生之間搭建出一套好的小提琴教材則成為小提琴教學的重要環(huán)節(jié)。張世祥教授是我國著名的小提琴教育家,國際小提琴大賽評委。張世祥小提琴教材是張世祥老先生以1956年任上海音樂學院小提琴教師的感性認知為基礎,不斷收集各種小提琴資料,醞釀了數(shù)十年并以自己教學實踐為主、借鑒國內(nèi)小提琴教育家們的經(jīng)驗并吸取歐美優(yōu)秀理論成果編輯而成的一套初級小提琴教材著作。這套教材的內(nèi)容包括了從音階、練習曲到樂曲的各種小提琴學生必須掌握的技能技巧,是當今中國小提琴師生中最受歡迎的一套小提琴教材方面的小百科全書,具有很高的現(xiàn)實指導意義。本文主要采用教材分析法、觀察調(diào)查法和比較研究等方法,從張世祥在小提琴教學、理論研究、教學思想等方面入手,重點分析他編寫的張世祥小提琴教材,進而總結出張世祥小提琴教材的特點,并提出筆者對這套教材的教學建議。本文由引言、正文和結語三部分組成,內(nèi)容包括：引言：概述了研究張世祥小提琴教材的緣由、意義和創(chuàng)新之處。正文：第一部分,對張世祥的生平和其對小提琴的貢獻進行闡述。對張世祥小提琴教材的研究離不開對其本人教學活動、教育思想、音樂貢獻的認識。張世祥教授見證著中國小提琴事業(yè)的發(fā)展,其為小提琴鞠躬盡瘁的精神反映在他的小提琴教學和教材中。第二部分,對張世祥小提琴教材進行系統(tǒng)全面的分析。包括《格里戈良一小提琴音階和琶音·修訂版》、《張世祥小提琴啟蒙教程》、《新編初學小提琴100天》、《小提琴基礎練習曲精選》全三冊、《張世祥小提琴教學曲集》全三冊。這些教材包括了一個從零基礎到掌握小提琴全面演奏技能所要訓練的基本素材。每一本教材中的每一首曲子都是張世祥教授精挑細選出來的,它們在培訓學生音準、弓法、速度、樂感等方面都有自己獨特的存在意義。但是每一種技能訓練的量和難度都應該根據(jù)每一個學生的具體情況而定。通過筆者的分析,試著還原張世祥教授所要傳達的教學理念和訓練目的,這將對使用這套教材的習琴者起到一個理論和實踐的指導作用。第三部分,概括出張世祥小提琴教材的特色之處。張世祥小提琴教材是集中了張世祥教授在馬克思辯證分析法的思想指導下,根據(jù)學生心理和生理結構特征,除了使用傳統(tǒng)的樂譜外還加以通俗易懂的圖文說明和直觀形象的DVD光碟為輔助教學,以便給更多的小提琴愛好者鋪平通往小提琴山頂?shù)牡缆��？茖W性、藝術性、創(chuàng)新性支撐著這套教材始終散發(fā)著時代光芒。第四部分,根據(jù)筆者在導師的指導下使用這套教材學習與教學來提出一些教學建議,為那些使用這套教材的習琴者在學習的過程中少走彎路。只有那些做到循序漸進、因材施教、少而精原則的習琴者才有可能通往更高層次的小提琴藝術殿堂。結語：希望本文能給使用張世祥小提琴教材的習琴者提供一些理論和現(xiàn)實參考,也為推動我國小提琴教育的發(fā)展盡一份綿薄之力。同時,對張世祥小提琴教材的研究還有待筆者在教學中不斷思考總結,為中國小提琴的教育事業(yè)盡自己最大努力。
【關鍵詞】：張世祥 小提琴 教材 分析
【學位授予單位】：廣西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：J622.1-4
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-8
• 引言8-11
• 一、張世祥生平及對小提琴教育的貢獻11-13
• (一) 生無所息——張世祥其人11
• (二) 俯首甘為孺子�！獜埵老槠涫�11-13
• 二、張世祥小提琴教材分析13-25
• (一) 《張世祥小提琴啟蒙教程》15-16
• 1. 右手的準備練習15
• 2. 左手的單獨練習15-16
• 3. 雙手的練習16
• (二) 《新編初學小提琴100天》16-18
• 1. 基本訓練17
• 2. 進一步的訓練17-18
• 3. 附錄18
• (三) 《張世祥小提琴練習曲精選·修訂版》18-22
• 1. 第一冊19-20
• 2. 第二冊20-21
• 3. 第三冊21-22
• (四) 《張世祥小提琴教學曲集》22-23
• (五) 《格里戈良-小提琴音階和琶音·修訂版》23-25
• 三、張世祥小提琴教材的特色25-31
• (一) 科學性25-27
• (二) 藝術性27-29
• 1. 技巧的提高27-28
• 2. 樂感的增強28
• 3. 氣質(zhì)的提升28-29
• (三) 創(chuàng)新性29-31
• 四、張世祥小提琴教材的教學建議31-34
• (一) 循序漸進原則31-32
• (二) 因材施教原則32
• (三) 少而精原則32-34
• 結語34-35
• 注釋35-36
• 參考文獻36-38
• 讀碩期間發(fā)表的論文目錄38-39
• 致謝39-40

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 蔣雄達;關于完善小提琴考級的幾點意見[J];小演奏家;2005年09期

  本文關鍵詞：張世祥小提琴教材研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：414898