本文關(guān)鍵詞：性別視角下我國高師音樂教育現(xiàn)狀與發(fā)展方向研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本論文主要從音樂教育學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、女性學(xué)等角度出發(fā),結(jié)合音樂教育理論與實踐,對我國高師音樂教育領(lǐng)域中的性別現(xiàn)狀進行研究。在人類音樂教育領(lǐng)域的發(fā)展歷程中,女性的力量是不能被忽視的。細觀現(xiàn)今高師音樂教育專業(yè)的學(xué)生群體,不難發(fā)現(xiàn),其中女性占了絕大部分,這必然導(dǎo)致輸送至各級學(xué)校的音樂教師大多為女性。然而,在國內(nèi)音樂教育界知名教授和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層中卻少有女性的身影。面對這種反差明顯的性別問題的存在,筆者將從兩性生理與心理差異、社會性別觀念、高師音樂教育院系的課程體系與培養(yǎng)方案等方面深入探究其原因,分析女性在音樂教育活動中的特點和存在的問題,進而探尋相關(guān)的應(yīng)對策略。本文分為三個主要部分:第一部分是通過調(diào)查數(shù)據(jù)說明當(dāng)今高師音樂教育領(lǐng)域性別比例失衡的現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)的問題;第二部分是從性別失衡這一現(xiàn)象和問題出發(fā),結(jié)合相關(guān)理論,剖析造成這些問題的深層次原因;第三部分是從后現(xiàn)代解構(gòu)與建構(gòu)主義角度探討高師音樂教育人才培養(yǎng)模式的新方向、相應(yīng)的女性特色系列課程改革思路、女性音樂教育人才的成功之路以及音樂教育界中女性“話語權(quán)”的回歸問題。
【關(guān)鍵詞】：性別問題 高師音樂教育 人才培養(yǎng)模式 女性話語權(quán)
【學(xué)位授予單位】：四川音樂學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：J60-4;G652
【目錄】：

• 論文摘要3-4
• Abstract4-6
• 緒論6-10
• 一、研究緣起6
• 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述6-8
• 三、研究的基本方法8
• 四、研究背景8-9
• 五、研究意義9-10
• 第一章 我國高師音樂教育領(lǐng)域中性別問題的提出10-16
• 第一節(jié) 高師音樂教育專業(yè)男女學(xué)生性別比例調(diào)查10-13
• 一、本科男女學(xué)生性別比例調(diào)查10-13
• 二、碩士與博士學(xué)位男女學(xué)生性別比例調(diào)查13
• 第二節(jié) 音樂教育領(lǐng)域男女成功人士性別比例現(xiàn)狀調(diào)查13-16
• 一、高師音樂教育專業(yè)教授性別比例現(xiàn)狀調(diào)查14
• 二、高師音樂教育單位領(lǐng)導(dǎo)層性別比例現(xiàn)狀調(diào)查14-16
• 第二章 性別研究視角下的高師音樂教育問題分析16-33
• 第一節(jié) 高師音樂教育專業(yè)學(xué)生性別比例失衡的原因16-26
• 一、男女生理性別與學(xué)科思維方式差異對學(xué)習(xí)的影響16-20
• 二、傳統(tǒng)性別觀念與學(xué)校課程地位差異對專業(yè)選擇的影響20-24
• 三、學(xué)校教育對學(xué)生職業(yè)選擇的影響24-26
• 第二節(jié) 音樂教育領(lǐng)域性別隔離現(xiàn)狀分析26-33
• 一、男女兩性生理與心理差異對個人成功的影響27-28
• 二、社會性別刻板印象對職業(yè)發(fā)展的影響28-32
• 三、女性教育在高師音樂教育人才培養(yǎng)模式中的缺失32-33
• 第三章 性別研究視角下我國音樂教育問題的對策33-46
• 第一節(jié) 高師音樂教育人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變33-42
• 一、家庭教育34-35
• 二、學(xué)校教育35-40
• 三、社會教育40-42
• 第二節(jié) 音樂教育領(lǐng)域女性“話語權(quán)”的回歸42-46
• 一、動態(tài)理解性別差異及男女平等的關(guān)系42-43
• 二、重構(gòu)我國音樂教育界女性音樂話語體系43-46
• 結(jié)語46-47
• 參考文獻47-51
• 致謝51

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