<正>黎錦暉(1891—1967)是中國(guó)近現(xiàn)代音樂史上著名的音樂家,其早期的兒童歌曲、兒童歌舞劇等兒童音樂創(chuàng)作,大大地推動(dòng)了中國(guó)自學(xué)堂樂歌后兒童音樂的發(fā)展。在學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代音樂史時(shí),筆者發(fā)現(xiàn),黎錦暉的兒童音樂創(chuàng)作與"國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)"有著密切的聯(lián)系。國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng),指中國(guó)自清末至1949年推行的以"京話"制定漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)的運(yùn)動(dòng),其以注音字母為基礎(chǔ),倡導(dǎo)用白話文寫作,提出"言文一致"和"國(guó)語(yǔ)統(tǒng)一"兩大口號(hào)。

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【文章目錄】：
一、學(xué)國(guó)語(yǔ)最好從唱歌入手
    （一）黎錦暉對(duì)國(guó)語(yǔ)與唱歌關(guān)系的論述
    （二）黎錦暉教育理念在其他方面的具體體現(xiàn)
二、學(xué)聲韻（聲調(diào)）最好從音調(diào)入手
    （一）黎錦暉對(duì)于聲韻音調(diào)結(jié)合的認(rèn)識(shí)
    （二）黎錦暉詞曲結(jié)合創(chuàng)作的典型表現(xiàn)———“樂化句”
    （三）在國(guó)語(yǔ)及音樂教學(xué)中的具體實(shí)踐
    （四）以《大眾音樂課本》為例，對(duì)其中詞曲關(guān)系結(jié)合的具體分析
結(jié)語(yǔ)



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