《唐詩三首》是黎英海先生根據(jù)唐代詩人孟浩然《春曉》、張繼《楓橋夜泊》、王之渙《登鸛雀樓》的詩而作的聲樂組曲,也是黎英海先生為推動我國民族音樂發(fā)展所取得的代表性成果。本文將從歌詞本體學習、旋律學習、氣息的訓(xùn)練與應(yīng)用、聲音訓(xùn)練、咬字吐字歸韻、潤腔的運用6個方面進行探索研究。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、歌之為言, 長言之———歌詞本體的學習
    (一) 《春曉》
    (二) 《楓橋夜泊》
    (三) 《登鸛雀樓》
二、“依腔貼調(diào)”———旋律的學習
    (一) 《春曉》的旋律特點
        1. 旋律素材來自于福建南音, 韻律優(yōu)雅、舒緩柔和。
        2. 采用模進發(fā)展。
        3. 運用頂真手法。
    (二) 《楓橋夜泊》的旋律的特點
        1. 人聲部分句尾采用下行吟誦式歌調(diào)。
        2. 調(diào)性模糊, 樂句頻繁換調(diào)。
    (三) 《登鸛雀樓》的旋律特點
        1. 頻繁移宮換調(diào)。
        2. 使用大跳音程。
三、善歌者, 必先調(diào)其氣———呼吸與氣息訓(xùn)練
    (一) 氣息訓(xùn)練
    (二) 歌曲的呼吸與氣息運用設(shè)計
四、聲音的位置與通道訓(xùn)練
    (一) 哼鳴
    (二) 聲音設(shè)計
    (三) 通道與支點運用
五、“字正與腔圓”———咬字吐字歸韻
    (一) 解決咬字———“五音” (或“七音”)
        1. 開口呼
        2. 齊口呼
        3. 合口呼
        4. 撮口呼
    (三) 十三轍解決歸韻的問題
        1. 直出無收型。
        2. 帶有韻尾的, 需要歸到相應(yīng)部位的音上結(jié)束, 歸韻瞬間要得當, 依附于前面發(fā)響的音, 不能單獨成音節(jié)。
六、潤腔的運用
    (一) 裝飾性潤腔
        1. 倚音
        2. 顫音
        3. 搖音
        4. 滑音
    (二) 直唱與斷連腔
        1. 直唱
        2. 連腔與斷腔


【參考文獻】：
期刊論文
[1]從“美好的歌唱是最協(xié)調(diào)的身體運動”說起[J]. 吳碧霞.  中國音樂. 2013(03)
[2]中華民族音樂的活化石——福建南音[J]. 俞建芬.  音樂探索(四川音樂學院學報). 2004(03)
[3]淺談美聲唱法和民族唱法的咬字吐字[J]. 鄒淑珍.  甘肅高師學報. 2004(03)
[4]吟誦音樂的節(jié)奏形態(tài)及其特征——以六首《楓橋夜泊》的吟誦譜為例[J]. 秦德祥.  音樂藝術(shù).上海音樂學院學報. 2004(02)
[5]“多重大三度并置”音調(diào)結(jié)構(gòu)考析——福建南音唱腔旋法探源[J]. 許國紅.  星海音樂學院學報. 2004(01)

碩士論文
[1]《金鐵霖聲樂教學曲選（第一集）》研究[D]. 江芳平.河南師范大學 2011



本文編號：3689408