發(fā)布時(shí)間：2021-12-25 11:29

　　為了充分發(fā)揮二胡小組課特有的優(yōu)勢(shì),可以從師生空間互動(dòng)、教學(xué)程序互動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容互動(dòng)、練習(xí)表演互動(dòng)幾方面來構(gòu)建四維立體互動(dòng)教學(xué)新策略,從而有效提高教學(xué)效果。在以四維立體互動(dòng)二胡小組課教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,用行為分析技術(shù)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行觀察與記錄,同時(shí)與傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行對(duì)比,采用數(shù)據(jù)分析的方法進(jìn)行研究可以發(fā)現(xiàn):教學(xué)新策略在增強(qiáng)二胡小組課教學(xué)效果方面有顯著作用;對(duì)不同類型二胡小組課教學(xué)的效果都有提高,其中尤其對(duì)"技巧類"二胡小組課教學(xué)效果的提高更為明顯。 

【文章來源】：四川戲劇. 2019,(03)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

二胡小組課四維立體互動(dòng)新策略(一)師生空間互動(dòng)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]西方國家弦樂小組課教育之比較[J]. 陳潔.  大舞臺(tái). 2011(06)
[2]二胡教學(xué)的實(shí)踐與探索[J]. 張尊連.  中國音樂. 2008(04)
[3]二胡技術(shù)訓(xùn)練的方法與目的[J]. 嚴(yán)潔敏.  人民音樂. 2002(09)

博士論文
[1]小學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決的表現(xiàn)及影響因素的研究[D]. 王艷玲.東北師范大學(xué) 2017

碩士論文
[1]高師二胡小組課教學(xué)研究[D]. 鄧崢輝.湖南師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3552374