發(fā)布時(shí)間：2020-07-31 15:33

【摘要】：6—8歲是孩子的語言敏感期,根據(jù)音樂與語言的關(guān)系,人類可以擁有母語,而音樂也在這其中。麻省理工學(xué)院腦神經(jīng)認(rèn)知科學(xué)研究所,是全世界在聲音、語言以及兒童成長(zhǎng)方面的腦神經(jīng)研究領(lǐng)域最出色的科研機(jī)構(gòu)之一。多項(xiàng)研究表明,歌唱是學(xué)習(xí)音樂的最為簡(jiǎn)單直接而有效的途徑,因此歌唱學(xué)習(xí)對(duì)于兒童的成長(zhǎng)有很大的益處。6—8歲兒童正處于一個(gè)擁有最美童聲的時(shí)期,對(duì)于音高的辨別能力已經(jīng)較為精確,節(jié)奏、旋律的記憶改善了,逐步具有韻律感。是發(fā)展音樂才能的極佳時(shí)期,經(jīng)過良好的正規(guī)訓(xùn)練可以訓(xùn)練出最美的童聲。根據(jù)腦神經(jīng)科學(xué)的研究,這個(gè)年齡階段的兒童對(duì)于音樂潛能的開發(fā)處于最佳學(xué)習(xí)時(shí)期。本文的第一部分是6—8歲兒童學(xué)習(xí)歌唱的意義。從學(xué)習(xí)歌唱來釋放孩子的天性,與孩子的天性合作,激發(fā)孩子對(duì)于唱歌的熱情,在唱歌中獲得樂趣。學(xué)習(xí)唱歌來培養(yǎng)孩子的審美能力,使情商得到發(fā)展。學(xué)習(xí)歌唱來開發(fā)大腦潛質(zhì),啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)唱歌有助于孩子身心健康成長(zhǎng),養(yǎng)成良好的性情和品格四個(gè)方面來論述說明學(xué)習(xí)歌唱具有更加重要而深遠(yuǎn)的教育意義。第二部分分析是6—8歲兒童的特點(diǎn),通過了解6—8歲兒童生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn),針對(duì)這一年齡階段的歌唱教學(xué)思路和方法更加具有科學(xué)性和實(shí)用性。第三部分介紹6—8歲兒童歌唱的基本要素,:歌唱的姿勢(shì)、歌唱的呼吸、歌唱的起音、歌唱的共鳴、歌唱的吐字咬字五個(gè)部分進(jìn)行解讀和剖析。第四部分是針對(duì)6—8歲兒童歌唱設(shè)計(jì)的教學(xué)的內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容只設(shè)定針對(duì)6到8歲兒童,年齡的限制與教學(xué)思路的設(shè)定很科學(xué),真的做到適合孩子生理和心理發(fā)育的需要。教學(xué)內(nèi)容設(shè)定很嚴(yán)謹(jǐn)也很全面,包括理論和技巧兩部分。第五部分是6—8歲兒童歌曲的選擇和歌曲的處理,分析了合理的選擇歌曲的意義,提出了根據(jù)6—8歲兒童的年齡特點(diǎn)來選歌的依據(jù)以及歌曲的處理。最后對(duì)全文進(jìn)行了總結(jié),面對(duì)6—8歲兒童這一年齡階段的兒童歌唱教學(xué)工作,不僅需要相關(guān)部門和研究人員的支持和努力,更離不開以及廣大兒童歌唱教育者們的共同努力。本文通過對(duì)6—8歲兒童歌唱教學(xué)的研究與思考。意在為廣大愛熱愛唱歌的兒童及從事兒童歌唱教學(xué)的老師提供一些對(duì)歌唱教學(xué)的理論指導(dǎo)和幫助盡一份力量。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：J616.2-4

【共引文獻(xiàn)】

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2 蘆海珍;;淺議童聲合唱中男童聲的訓(xùn)練[J];大舞臺(tái)(雙月號(hào));2009年05期

3 宋萍;;淺談兒童聲樂教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)[J];大舞臺(tái);2011年03期

4 楊鳴;;淺談氣息訓(xùn)練在少兒聲樂教學(xué)中的應(yīng)用[J];大眾文藝;2011年15期

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1 翁怡;音樂心理視角下的肖邦第二鋼琴奏鳴曲[D];華東師范大學(xué);2014年

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1 高美玲;建國50年我國美聲唱法教學(xué)研究文獻(xiàn)之研究[D];武漢音樂學(xué)院;2008年

2 田丹;兒童聲樂教學(xué)中良好心理狀態(tài)的培養(yǎng)[D];湖南師范大學(xué);2008年

本文編號(hào)：2776667