本文關(guān)鍵詞：中職課堂中培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)談，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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中職課堂中培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)談 作者：呂琳

來源：《教師·中》2013年第08期

摘 要：進(jìn)入21世紀(jì)以來，科技和信息迅速發(fā)展起來，同時(shí)對人的素質(zhì)也提出了新的要求，培養(yǎng)人的音樂素養(yǎng)逐漸成為教育的重要內(nèi)容，同時(shí)也是素質(zhì)教育的要求以及提高學(xué)生素質(zhì)的途徑。加強(qiáng)對中職學(xué)校學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：中職課堂；音樂素養(yǎng)；培養(yǎng)

音樂能夠表現(xiàn)和激發(fā)人們的思想感情，也能夠反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，音樂教育是組成美德的重要部分，素質(zhì)教育越來越重視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，所以，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)顯得日益重要。

1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣

興趣是最好的老師，要培養(yǎng)中職學(xué)生的音樂素養(yǎng)首先就要培養(yǎng)他們對音樂的興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往只是機(jī)械地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，這種做法只會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師認(rèn)為學(xué)生在音樂課堂上的活潑是在擾亂課堂，對于知識(shí)的傳授也只是注重課本，缺乏對音樂知識(shí)的深入挖掘，這樣學(xué)生就會(huì)對音樂課堂失去興趣，所以為了提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量就必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生對音樂的興趣并及時(shí)培養(yǎng)。比如有的學(xué)生唱歌很好聽但長得可能不好看，他們可能會(huì)沒有自信表現(xiàn)自己，針對這種情況，教師應(yīng)對其進(jìn)行鼓勵(lì)，保護(hù)好其對音樂的興趣，這樣學(xué)生就會(huì)慢慢自信起來。

2.樹立全方位的教學(xué)觀

教師要加強(qiáng)課堂教學(xué)的針對性，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，使學(xué)生能夠全方位地獲取音樂知識(shí)、掌握音樂技能。教師要注重對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展，重視對其音樂技能的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生音樂素質(zhì)的沉淀以及他們未來的需要，注重提高他們的人文素質(zhì)以及音樂審美能力和創(chuàng)造力。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合思考，鍛煉學(xué)生的多元思維和多維視角，不斷提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的廣度和深度，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高。教師可以通過問卷調(diào)查的形式，了解學(xué)生對知識(shí)的熟悉程度，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來制定具體的教學(xué)方案，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。

3.不斷優(yōu)化課程設(shè)置

在音樂教育中應(yīng)重視對樂理知識(shí)的教學(xué)，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生以前沒有接觸過音樂的相關(guān)知識(shí)，所以對樂理知識(shí)的教學(xué)顯得尤為重要。教師應(yīng)對理論課與技能課進(jìn)行合理安排，注重培養(yǎng)學(xué)生的特長，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開拓學(xué)生的視野。音樂所包含的綜合性內(nèi)容較多，教師可以安排相關(guān)的音樂活動(dòng)，不斷拓展學(xué)生的知識(shí)圈，，讓學(xué)生充分感受到音樂的魅力，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)

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