本文關(guān)鍵詞：國外音樂教學(xué)法在學(xué)前教育音樂教學(xué)中的借鑒與應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

國外音樂學(xué)教在法前學(xué)教育音樂教學(xué)中的借鑒與用應(yīng)■李 智暢 朝言陽師范高專等科學(xué) 摘校要：外國音樂教育教學(xué)四的方種一法直廣受世界音樂界的評(píng)好，各個(gè)國家都希望在己自的學(xué)前音教育樂中借 這鑒種四音樂教方法，并學(xué)將這種四音樂教育 方中法的精髓用應(yīng)自到的己前學(xué)音教樂學(xué)中。我國是一個(gè)處在展階發(fā)段的國在家很領(lǐng)多域都還沒有比較 熟的成體系和理論基礎(chǔ)，，所我以們在師學(xué)高前 育教專業(yè)教學(xué)中也要結(jié)合身自特的點(diǎn)和現(xiàn)狀. 有選擇地借 鑒.

外國四種音教樂學(xué)方。法文本通過對(duì) 國高師我學(xué)教育前專教學(xué)的現(xiàn)業(yè)狀析 .分提出在了高師學(xué)教育專前業(yè)教學(xué)中借鑒 應(yīng)和 用國外四種音教樂學(xué)方法的措施。關(guān)詞鍵：學(xué)教前育國外音樂教學(xué)借法鑒與用應(yīng)我國在音樂方 面教育事的業(yè)正是有了對(duì)外音樂教國育 識(shí)知的的借 鑒和應(yīng)，用能才得以 斷不的完善 和發(fā)展。學(xué)前樂音教是育不同于人成音教樂育的 . 在學(xué) 音前樂教學(xué)過程中老師的角 很色重要他。們需要利用自己 專的知識(shí)業(yè)來引導(dǎo) 孩子們學(xué)習(xí)音樂 .這個(gè)過 中對(duì)程老師要求是很高的我國 為提了高 前教學(xué)育師資整的體平 .在高等水范師學(xué)設(shè)校學(xué) 前音樂教學(xué)的重 視程

度立了前教學(xué)育專業(yè) .希望這些專業(yè)學(xué)的生 能夠過通幾年學(xué)的習(xí) .能夠?yàn)閷W(xué)前音樂教育事業(yè)出份一力 所以高對(duì)等師范 校當(dāng)學(xué)中學(xué) 前教專業(yè)育的學(xué)生的 教也育要借鑒外國種四音樂教學(xué)方法國我高師學(xué)前教育業(yè)專教學(xué)中 對(duì)國外種音四樂學(xué)教方借鑒法的必要性我國高師學(xué)教前育專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀是值得我們?nèi)ニ嫉�。首考先，階現(xiàn)段， 高學(xué)師教前專育業(yè)學(xué)教還中是沿襲傳統(tǒng)教學(xué)模式的.更 多是強(qiáng)的調(diào) 讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生去學(xué)習(xí)樂音的理論知 .識(shí)以書本為主 . 注不對(duì)重學(xué) 生綜合 力能的培導(dǎo)致養(yǎng)從高等師范校院走來出的學(xué) 生體整專業(yè)素質(zhì)水平低 就也影響孩子們對(duì)音樂的理解學(xué)習(xí)和其。次，等高師范院校對(duì)學(xué) 音前樂育教專業(yè)學(xué)生的教育內(nèi)容很有局限性.理論性太強(qiáng)，這些學(xué) 生思維的和創(chuàng)造力 到受了很大的 束約所.以他們在后以育教孩

子們的時(shí)候也是運(yùn) 用較比�；降膶W(xué)方式教大大 抑了孩子制們的天性 .不利于 孩子們創(chuàng)造力的培養(yǎng)。最后，高等師范校院為學(xué)前音樂教育專學(xué)業(yè)生設(shè)置課的程里面 缺乏對(duì)幼兒 心學(xué)理知 識(shí)的講授。因?yàn)橛變菏翘厥獾娜后w. 他們特有的心 理態(tài)狀會(huì)阻礙他們學(xué)習(xí)音樂知識(shí) .但是假如能夠了并解利好用子孩們心的特理點(diǎn)就能更.好引地孩導(dǎo)們子學(xué)音習(xí)樂。二、我 國高學(xué)師前教育專業(yè)教學(xué) 對(duì)中國外四種音樂教學(xué)方法 的借鑒和應(yīng)用國外四種音 樂教方學(xué)法有著共通的地 .方們我經(jīng)過分析和研，究將 這些 通共的地總方出來結(jié)通.過對(duì) 這精些髓的借鑒. 好很應(yīng)的用在我 國師學(xué)高前 育教專業(yè)學(xué)教中去 們可我以從以下 個(gè)方幾面來 手著。 (一1提高高師學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì) 一 、

高師 前學(xué)育專教業(yè)學(xué)的生將會(huì)來成為前學(xué)音樂教育老的師 .他們學(xué)前在音教育樂扮中演和著重的角要色他們的能 力水平直決接定了孩子們 音樂對(duì)的學(xué)習(xí)效果所以高在師學(xué)前教專育業(yè) 生學(xué)的教育學(xué)教過中程要 書以本上的理知論識(shí)為基礎(chǔ)，讓他們在學(xué)好音樂專業(yè) 識(shí)知的同時(shí)能具夠備多更的能力對(duì)這 專業(yè)些學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)是要以 提他高對(duì)們學(xué)前教育學(xué)教重的視程度 為基礎(chǔ)的他。們只有重視學(xué) 教育前教 。學(xué)才在學(xué)能的生過程中主動(dòng)去提高自身 的能力。達(dá)爾克 茲洛和奧爾夫是創(chuàng) 了造四種音樂教學(xué)法的音樂教育家中的兩位.他們的教 學(xué)法方體就現(xiàn)了他們對(duì)學(xué)前 樂音學(xué)教的重視他們通過無數(shù)次 實(shí)驗(yàn)的調(diào)和查不.斷更自新己的 教學(xué)方法 .目都是為的了能夠在學(xué)前音樂育教中給幼兒提供一個(gè)合適他們的方法來 學(xué)音樂。習(xí) (二)培養(yǎng)高師學(xué)前育教專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)造能 力

專業(yè) 的學(xué)生所學(xué)的課程中很 涉及少到幼心理兒學(xué)的識(shí)知握把幼的心兒理 狀態(tài)是能夠 好教幼兒的一大前提孩 子們頑皮好動(dòng)。理解能力和接受能都力很有限學(xué)前教，育專業(yè)的學(xué)生只 充有分 解孩理子的們的 理想心法才能有針對(duì)性的 去教育他。達(dá)們爾克洛

茲和奧爾 夫在這點(diǎn)也上有同樣的見。解們他學(xué)前的音樂教育法就是從孩子們的心理特征出 發(fā)的.倡 保留孩導(dǎo)子們的原始性 .天引 導(dǎo)他們?nèi)?用音樂表 自達(dá)己并且通過利孩子用們的好奇心和動(dòng)好特點(diǎn)的創(chuàng)建. 出了很趣多味的音樂教學(xué)。法從 而發(fā)激幼對(duì)音兒的樂興趣所。以我 高國等師范院中學(xué)前校育教專的學(xué)業(yè)生需要學(xué)習(xí) 和了解幼兒的心理征特 .樣這才能取采更合的理方法教來育幼。兒 一 三 、結(jié)語 經(jīng)過分析 .我 看們了到我國高 學(xué)師 前教 專育業(yè)的學(xué)現(xiàn)教狀。其中還存在 很的問題多需要去解國外決四種音樂教 學(xué)方法是經(jīng)過音樂 們不家斷的研究和探索出得來的 .過經(jīng)無數(shù)次的實(shí)了檢踐驗(yàn)，所以音樂教 界育選 了它擇。們這時(shí)候我們只有借鑒和應(yīng)用這 種四音樂教 學(xué)方法 .這從種四方 中法取汲它們的精 .找華到 適合國我高 學(xué)師前教育專業(yè) 教學(xué)模的式 高 師前教學(xué)育專的業(yè)學(xué)生也在是傳統(tǒng)的教育模式下養(yǎng)培出來的他.們的創(chuàng)造 力和想象力到受了大極的壓抑和抹殺，所以他們的思維會(huì) 模被式化 。但是音樂是有性靈的 。束被的縛思 是沒有維法辦很好領(lǐng)的會(huì)音樂的內(nèi)涵價(jià)值和的這樣的話高師學(xué)教前專育業(yè) 的生學(xué)身對(duì)本音樂理的解和學(xué)習(xí)都不到位 .怎么能引導(dǎo)好兒幼？呢奧爾夫的音教育樂法注到了這意點(diǎn)一.它的 方法是符合孩子們的特點(diǎn) .的他 認(rèn)孩為子們的思維正處最在活 的躍段階.他們潑活好動(dòng)，具 有創(chuàng)造 力和想象 力這些特 點(diǎn)是孩子們有獨(dú)的天性 以所奧爾 夫的音樂 學(xué)教法側(cè)重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力.不為孩子們 定設(shè)何任的約束。讓 他們可以在松輕的環(huán)境中去學(xué)習(xí)音樂用。音樂表達(dá)自己。 所以我們也要注對(duì)重高師學(xué)前教育專 業(yè)學(xué)生創(chuàng)造的力的養(yǎng) .培讓他們能夠更 好引地導(dǎo)孩子們揮發(fā)自己得象 .培想養(yǎng)孩子 們創(chuàng)得造 (力 )三課在程中增加 師高學(xué)前教育 專業(yè)學(xué)的生幼兒心理學(xué)課程

考文參： 獻(xiàn)呂…瑋其 .國外音樂教育思想對(duì)我國音樂教育的啟示 J【】 .山東工大學(xué)理學(xué)報(bào)社《科會(huì)學(xué) )版， 2 0

05,( 2 0) . 【】 2曉靜.徐怎樣借鑒外國音樂教學(xué)法[J] . 職業(yè)， 2 0 1 1, ( 2 1 ) .

3【】黃慧 .音樂課新程教學(xué)法探【 D】究南昌：.江西師范大.學(xué) 2 00 7年. 4】【楊麗 .華略論中外高師樂音教育的異 同 J J【沈陽_師范大學(xué)學(xué) (報(bào)社會(huì)學(xué)科版， ) 200 6 . 1 0 3) .

【】5田向弘 .國外 音對(duì)樂我國近 代現(xiàn)音樂教發(fā)展育的影響[ J .】靖曲師范學(xué)院學(xué)報(bào)， 2 0 0 7, ( 0 4 . )

【 6】哈斯巴特 爾.國外 樂音教學(xué) 體的系借鑒及啟【示 J】 .內(nèi)蒙古師范大學(xué)報(bào)(教學(xué)育學(xué)科)版 2, 1 03,( 04 .) 現(xiàn) 段階高等師 范院校中學(xué) 前育教

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