本文關(guān)鍵詞：在竹排舞中培養(yǎng)小學(xué)生音樂節(jié)奏感，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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在竹排舞中培養(yǎng)小學(xué)生音樂節(jié)奏感

發(fā)布日期： 2014-06-11 發(fā)布：  

  2013年12期目錄       本期共收錄文章20篇

　　摘 要：竹排舞也叫跳竹竿，黎語意為“跳柴”，因其是一項健身運動，外國的游客又稱作“世界罕見的健美操”。在校園里開展竹排舞活動，不僅鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)。豐富了學(xué)生的課余生活，也直接或間接地培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感，因為跳竹排舞的每個環(huán)節(jié)、過程當中，動作與節(jié)奏相得益彰，無時不在。在我校大課間學(xué)生跳竹排舞活動中，我們對竹排舞影響學(xué)生音樂節(jié)奏感進行了研究。
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　　關(guān)鍵詞：竹排舞；音樂；節(jié)奏感
　　竹排舞又稱竹竿舞，持竿者姿勢有坐、蹲、站三種，變化多樣。在有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲里，跳舞者要在竹竿分合的瞬間，敏捷地進退跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動作。當一對舞者靈巧地跳出竹竿時，持竿者會高聲地呼喝出“嘿！呵嘿！”場合極為豪邁灑脫，氣氛熱烈。如果跳舞者不熟練或膽怯，就會被竹竿夾住腳或打到頭，竹排舞相對獨舞等其他舞蹈種類而言，簡單易操作，無須多么深厚的舞蹈技術(shù)功底，興致所至，大人小孩都能跳上幾步，具有普及性。小學(xué)生活潑好動，對新鮮事物興趣濃厚，跳竹排舞理應(yīng)成為小學(xué)生課間活動的理想方式，通過跳竹排舞發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性，鍛煉身體的上、下肢力量。培養(yǎng)他們的團結(jié)協(xié)作精神和勇敢果斷的品質(zhì)，藝術(shù)教學(xué)不是單純的知識傳授，它蘊含著比知識傳授更為復(fù)雜更為艱巨的素質(zhì)培養(yǎng)。竹竿舞需要音樂伴奏，在有節(jié)奏的、規(guī)整的隊伍行進中跳進跳出，能促進學(xué)生對音樂節(jié)奏的理解和諧運動，增強學(xué)生音樂韻律感，為少年兒童音樂素質(zhì)的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
　　1 用竹排舞吸引孩子的有意注意
　　小學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，在不經(jīng)意間發(fā)生無意注意的行為，這是很正常的，竹排舞指導(dǎo)教師應(yīng)通過有效的教學(xué)手段來化解學(xué)生的無意注意，并引起學(xué)生的有意注意。蘇霍姆林斯基說過：“有經(jīng)驗的教師是用講課的內(nèi)容來‘拴住’兒童對教師的敘述和講解的注意力的�！憋@然，生動有趣的教學(xué)內(nèi)容，引人入勝的教學(xué)方法是引起并保持這種注意的最有效的條件。
　　在兒童的成長過程中，環(huán)境的熏陶尤為重要，在學(xué)校的音樂課上，平時的文體活動中，教師可以多播放一些竹排舞視頻，讓學(xué)生對竹排舞活動先獲得初步印象，然后示范給學(xué)生看，讓學(xué)生自己來實踐，以點帶面，漸漸影響校園內(nèi)更多的學(xué)生，兒童天性好玩，喜歡娛樂，組織者通過眾多的竹排舞游戲活動展示來吸引孩子們，引起他們的有意注意，把竹排舞當作娛樂消遣和玩耍的方式，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。經(jīng)常鼓勵和肯定他們的表現(xiàn)，在老師激勵和同學(xué)提示下培養(yǎng)跳竹排舞興趣、促進間接興趣向直接興趣轉(zhuǎn)化。
　　2 讓竹排舞節(jié)奏在孩子們的耳朵中先入為主
　　眾所周知，音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂節(jié)奏與人和自然的活動有著緊密的聯(lián)系。人的呼吸、脈搏的跳動、走步、舞蹈、勞動，人的情感的喜怒哀樂的變化，自然界中的刮風、下雨、流水的動態(tài)等，都可以通過節(jié)奏的形式表現(xiàn)出來。節(jié)奏中蘊含著人類及自然界中的一切律動。有良好的節(jié)奏感就可以把人與自然界的律動形成同一軌跡，獲得強烈的感受。比如在進行曲音樂的伴奏下，我們的步伐自然會更加堅定有力；情緒也會隨之激昂。跳竹排舞之前，面對的先是學(xué)生聽賞竹排舞音樂的活動，節(jié)奏為第一要素，因此，節(jié)奏掌握的好壞，直接影響到跳竹排舞的效果，教師需要在日常音樂課中，平時校園文體活動中有意識開展各種聽覺訓(xùn)練，讓學(xué)生用耳朵聽、去感知音樂節(jié)奏。讓學(xué)生通過聽音樂親自去感受生活中的各種節(jié)奏，如火車聲：轟隆轟�。荤姳恚亨粥粥�；小雞叫：嘰嘰嘰嘰；青蛙叫：呱呱呱呱；把生活中形象鮮明的聲音，變成生動有趣的節(jié)奏訓(xùn)練，讓善于模仿的孩子們在愉快中學(xué)習。竹排舞音樂節(jié)奏鮮明，鏗鏘有力，旋律不失優(yōu)美動聽，聽聽著名的竹排舞音樂《跳柴歌》便能知曉，音樂課上可以讓學(xué)生唱《跳柴歌》，念《跳柴歌》音樂節(jié)奏，用手勢劃出節(jié)拍，體育課上根據(jù)竹排舞音樂用身體律動來表現(xiàn)出節(jié)奏，這樣通過各種感官手段，聽賞、模仿、領(lǐng)悟。讓竹排舞節(jié)奏在孩子們的耳朵中先入為主，耳熟能詳。
　　3 在運動中體會竹排舞動作與節(jié)奏的協(xié)調(diào)
　　竹排舞是一種具有濃郁的民間體育游戲色彩的舞蹈，必須有舞蹈動作。在寬闊的空地上擺開陣勢，兩邊各蹲4個人，每個人雙手平握竹竿末端，按節(jié)奏開合敲打，，舞者隨著竹竿的張合，兩腳不斷上跳下踏，做出各種美妙動作，在竹竿敲擊的節(jié)奏引領(lǐng)下，舞者必須依據(jù)規(guī)整的節(jié)奏做出動作，控制好身體動作，否則有可能被竹竿夾住，或者踩到竹竿，成為大家嬉笑的對象。
　　要想做出動作規(guī)范、節(jié)奏合拍的竹排舞動作，必須使動耳、動腦、步伐運動、手臂動作緊密配合，在運動中體會動作與節(jié)奏的協(xié)調(diào)。耳聽音樂伴奏，心中默默數(shù)好節(jié)拍，在弱拍上呼吸，做好準備，出左腳，上舉雙臂，起跳，伸右腳，跨桿，落地，左右擺臂……動作一氣呵成，聽音樂，數(shù)節(jié)拍，頭腦里提前想好下一步的動作，形成音樂連綿不斷，動作連貫流暢的循環(huán)過程。我校大課間竹排舞采取的主要伴奏音樂，也是具有層次變化的。首先是一段動感的《兔子舞》音樂節(jié)奏，緊接著是一段輕松的鋼琴音樂作為過門，然后接竹排舞音樂《跳柴歌》，三段不同的音樂，豐富了學(xué)生心中的節(jié)奏感層次，為動作與節(jié)奏的協(xié)調(diào)范圍上提供了更為廣闊的空間。
　　4 讓節(jié)奏感在敲擊行進中得到鞏固
　　節(jié)奏感，顧名思義，即為人體對“節(jié)奏”的掌握精準度，是人捕捉到、感受到、表現(xiàn)出樂曲節(jié)奏的韻律、韻味、趣味、情趣等等節(jié)奏美的一種直覺。節(jié)奏感的基礎(chǔ)，是拍感準確。拍感準，也就是能準確掌握每拍的時值。任何人都有天生的拍感。在人的生活環(huán)境中，有許許多多有拍感的事物，例如：平靜時摸摸自己脈搏跳動，勻速走路或勻速跑步，海浪起伏，泉水的流淌，馬蹄聲聲，細雨滴滴等等……在竹排舞中，持竿者依據(jù)節(jié)奏不間斷地進行竹竿與竹竿敲擊，“噠噠噠噠”節(jié)奏聲此起彼伏，跳竹竿舞的同學(xué)在連綿不斷的敲擊聲中行進，在敲擊行進中舞動，在舞動中捕捉節(jié)奏感，在行進中鞏固節(jié)奏感，因為音樂課上訓(xùn)練節(jié)奏感，是坐在教室凳子上，內(nèi)心體會，劃拍擊掌拍腿，是一種靜態(tài)掌握節(jié)奏感的方式，而竹排舞中，掌握節(jié)奏感需要在行進中，依據(jù)節(jié)奏，跨過竹竿，是一種動態(tài)靜態(tài)相結(jié)合的體驗節(jié)奏感的方式，這樣的方式體驗節(jié)奏感更為靈活有趣，不會枯燥乏味。長期練習下去，運動中的節(jié)奏感會內(nèi)化到每個孩子心中，對音樂節(jié)拍的反應(yīng)會更加靈敏，孩子們的音樂綜合素質(zhì)也會相應(yīng)提升。兩年來，在開展校園大課間竹排舞活動的實踐中發(fā)現(xiàn)，敲擊竹竿的學(xué)生動作漸漸熟悉，節(jié)奏越發(fā)穩(wěn)固，跳竹竿舞的同學(xué)舞姿愈發(fā)優(yōu)美，節(jié)拍更加準確，經(jīng)過相關(guān)竹排舞班級音樂課上的歌唱和樂器演奏活動的觀摩，孩子們的節(jié)奏感都得到明顯提高，綜合表現(xiàn)力大大增強。
　　總之，在校園里開展竹排舞活動的優(yōu)越性已經(jīng)凸顯，逐漸提升著學(xué)生的音樂節(jié)奏感，而且提升的過程還在繼續(xù)，竹排舞活動已經(jīng)成為一項可持續(xù)發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的有效舉措，今后還需要更深入研究探討，讓更多孩子受益，健康茁壯成長。
　　參考文獻：
　　[1] 吳文漪.音樂教學(xué)新視角[M].北京：人民教育出版社，2007.
　　[2] 張厚璨.心理學(xué)[M].天津：南開大學(xué)出版社，2002.
　　[3] http：∥baike.baidu.com/link？url=l15oU0TN67kwjOl8 PeUGGnqw694gJv9_eSIhBCG8Spp49OsTgDKjxkv9x5fcinyjPO1 ITH_gI_HD6bfQ6VyAP_，節(jié)奏感.

  本文關(guān)鍵詞：在竹排舞中培養(yǎng)小學(xué)生音樂節(jié)奏感，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。