本文關(guān)鍵詞：跨學(xué)科音樂教育的理論與實踐研究

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【摘要】：文章在借鑒跨學(xué)科音樂教育相關(guān)理論和國際經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,提出應(yīng)更好地將跨學(xué)科教育理念融入音樂基礎(chǔ)教育實踐,構(gòu)建以音樂學(xué)科為教學(xué)主線和以非音樂學(xué)科為教學(xué)主線的兩種模式,并構(gòu)建跨學(xué)科音樂教育教師創(chuàng)新團隊,正確處理好跨學(xué)科教師團隊合作教學(xué)中的平等關(guān)系、協(xié)調(diào)關(guān)系、互動關(guān)系,以期克服音樂課程教育實踐的孤立狀態(tài),優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)音樂學(xué)院;福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點課題“跨學(xué)科音樂教育的理論與實踐研究”(編號DLA110310) 2011年度福建省教育廳A類重點課題“跨學(xué)科音樂教育的理論與實踐研究”(編號JA11071S)的階段性研究成果
【分類號】：G642;J60-4
【正文快照】： 音樂是一門綜合性很強的學(xué)科,中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、生物、體育等學(xué)科或多或少涉及一些與音樂有關(guān)的知識。因此,音樂教學(xué)應(yīng)嘗試構(gòu)建跨學(xué)科教育理念,廣泛整合與音樂相關(guān)的學(xué)科知識,通過借鑒跨學(xué)科音樂教育的相關(guān)理論與國際經(jīng)驗,探索將跨學(xué)科教育理念融入新一輪

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4 李佳p，

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