本文關(guān)鍵詞：利用繪本進(jìn)行幼兒創(chuàng)意戲劇表演的探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

2015年第2期

）（總第242期StudiesinEarlyChildhoodEducation學(xué)前教育研究No.2，2015SerialNo.242

利用繪本進(jìn)行幼兒創(chuàng)意戲劇表演的探索*

徐美娥**

（福建省福州市晉安區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園，福州

［摘350013）要］繪本不僅可用于閱讀，還能運(yùn)用到幼兒創(chuàng)意戲劇表演中，具有其他純文字故事所不具備的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。繪本能激發(fā)幼兒創(chuàng)意表演的興趣；能為創(chuàng)意戲劇提供豐富的表演素材；能讓創(chuàng)意戲劇充滿創(chuàng)造性和想象力。在具體實(shí)施中，教師要精選繪本，為幼兒戲劇表演提供素材基礎(chǔ)；教師要注重引導(dǎo)，為幼兒戲劇表演搭建展示平臺(tái)。

［關(guān)鍵詞］繪本；戲劇表演；創(chuàng)意戲劇

DOI:10.13861/http://www.wendangxiazai.comki.sece.2015.02.011

創(chuàng)意戲劇表演是一門綜合運(yùn)用文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等多種藝術(shù)手段的藝術(shù)，它獨(dú)特的“綜合性”“表演性”“游戲性”能較好地滿足幼兒自我肯定、自我表現(xiàn)的欲望，因此深受幼兒喜歡。創(chuàng)意戲劇應(yīng)以幼兒的參與為根本，以幼兒各方面發(fā)展為訴求。繪本是幼兒的最佳讀物，其內(nèi)容充滿趣味性，圖

[1]畫具有敘事性，并能在文圖的完美配合中將幼兒成長(zhǎng)所需的道理以淺顯易懂的方式表現(xiàn)出來(lái)。這些

特點(diǎn)使得繪本在創(chuàng)意戲劇中不但可以作為主題和內(nèi)容的來(lái)源，還可以在表演實(shí)踐中促進(jìn)幼兒創(chuàng)意戲劇的最終生成。

一、繪本在幼兒創(chuàng)意戲劇表演中的價(jià)值

（一）繪本能激發(fā)幼兒的表演興趣

繪本飽含童真、童趣，故事內(nèi)容貼近幼兒的生活實(shí)際，情節(jié)發(fā)展曲折有趣，簡(jiǎn)練的文字搭配精美的圖畫，很容易吸引充滿好奇心的幼兒。好的繪本如同一件新玩具，能讓幼兒不自覺地翻閱起來(lái)，一探究竟。里面環(huán)環(huán)相扣又常常出人意料的情節(jié)變化，更是容易讓幼兒著迷，在繪本的故事情節(jié)中開始跟隨作者提供的線索猜測(cè)“接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么”，再加上可愛生動(dòng)的故事角色，幼兒閱讀的興趣會(huì)越來(lái)越濃。幼兒閱讀完精彩的繪本故事后，也很容易記住書名，一看到繪本封面或者里面的某一頁(yè)，會(huì)不假思索地說(shuō)出書名，這讓成人驚訝，卻客觀反映了孩子們對(duì)圖畫書的喜愛。興趣是最好的老師，正是由于繪本在語(yǔ)言、情節(jié)和角色設(shè)置上充分滿足了兒童身心發(fā)展的需要，符合兒童心理發(fā)展的特征，因此極容易打動(dòng)幼兒，讓幼兒不自覺地沉浸其中，實(shí)現(xiàn)幼兒與故事的身心交融，，而在將身心投入到繪本故事的過(guò)程中，幼兒隨著故事情節(jié)的開展，其認(rèn)知、社會(huì)情感等心理需要都得到了滿足，但由于此時(shí)尚處于興而未發(fā)的階段，即興趣已起，所感未盡，所以成人常�？梢钥吹接變涸谧x完繪本之后歌之蹈之，這實(shí)質(zhì)就是幼兒戲劇表演的開端。

（二）繪本能為幼兒創(chuàng)意戲劇提供豐富的表演素材

稿件編號(hào)：２０１４１１１４００１３

＊基金項(xiàng)目：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃基金項(xiàng)目（批準(zhǔn)號(hào)：１２ＹＪＡ８８００３２）

＊＊通訊作者：徐美娥，福州市晉安區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)，省級(jí)幼教學(xué)科教學(xué)帶頭人，中學(xué)高級(jí)教師

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