本文關(guān)鍵詞：幼兒園英語(yǔ)浸入式戲劇教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

幼兒園英語(yǔ)浸入式戲劇教學(xué)研究

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內(nèi)容提示：在文明發(fā)展的歷史中，戲劇一直被當(dāng)作一種教育方式運(yùn)用到生活和學(xué)習(xí)中。戲劇既是藝術(shù)學(xué)科，也是工具學(xué)科。戲劇在發(fā)展學(xué)生智力的同時(shí)也培養(yǎng)著學(xué)生獨(dú)立的人格，進(jìn)一步促進(jìn)了個(gè)體的自我發(fā)展。戲劇是一種全面的素質(zhì)教育，因而，戲劇可以被當(dāng)成一種學(xué)習(xí)與認(rèn)知的手段，融入到各種教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中。戲劇教學(xué)也早已被運(yùn)用到語(yǔ)言教育當(dāng)中。在最近幾年里，幼兒園英語(yǔ)浸入式的教學(xué)中也采用了戲劇教學(xué)這種教學(xué)模式。戲劇教學(xué)在幼兒園英語(yǔ)浸入式中的應(yīng)用引起了廣大教育者的關(guān)注，那戲劇教學(xué)在其中應(yīng)用的現(xiàn)狀如何？在此過(guò)程當(dāng)中存在哪些需要改進(jìn)的問(wèn)題？這些問(wèn)題應(yīng)該會(huì)對(duì)促進(jìn)我國(guó)雙語(yǔ)教育的改革提供許多啟示，值得引起我們的思考。 本研究采用質(zhì)的研究方法，通過(guò)對(duì)西安市6所英語(yǔ)浸入式幼兒園的13位老師的訪談，對(duì)幼兒園英語(yǔ)浸入式戲劇教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了為期5個(gè)月的觀察，在訪談與觀察的基礎(chǔ)之上，筆者了解到戲劇教學(xué)在幼兒園英語(yǔ)浸入式中運(yùn)用的現(xiàn)狀，，總結(jié)出了在此過(guò)程當(dāng)中存在的一些問(wèn)題，對(duì)幼兒園英語(yǔ)浸入式戲劇教學(xué)水平的提高具有一定的借鑒意義。同時(shí)也為從事幼兒園英語(yǔ)浸入式戲劇教學(xué)的老師和研究者提供了參考，為我國(guó)學(xué)齡前兒童雙語(yǔ)教育的改革提供了建議。 全文共分為五個(gè)部分：第一部分緒論當(dāng)中，詳細(xì)地介紹了本研究選題的緣由、研究的目的和意義、研

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