本文關(guān)鍵詞：論童話在小學(xué)教育戲劇中的應(yīng)用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《上海戲劇學(xué)院》 2010年

論童話在小學(xué)教育戲劇中的應(yīng)用

易蕾  

【摘要】： 本文通過對小學(xué)教育戲劇中童話應(yīng)用模式的實踐探討,提供了應(yīng)對教育戲劇發(fā)展瓶頸的一種嘗試。在明確了教育戲劇促進(jìn)兒童人格全面發(fā)展的理念和優(yōu)勢后,如何運用這一教學(xué)方法結(jié)合適當(dāng)?shù)慕滩拈_發(fā)課程成為迫在眉睫的事情。教育戲劇是一種心理認(rèn)知模式的學(xué)習(xí),其首要程序是選擇能夠引起參與者注意與興趣的課程材料來作為教學(xué)內(nèi)容。從民間文學(xué)發(fā)展而來的童話成為了最佳選擇,因為它是供兒童閱讀的人類經(jīng)驗的圣經(jīng)。兒童的完整教育,是要實現(xiàn)從知識到能力,再從能力到素質(zhì)的轉(zhuǎn)變。如何把人類經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成行為,如何在原始材料中挖掘深度——將童話和教育戲劇有機的聯(lián)合起來。這種聯(lián)合在尊重兒童認(rèn)知心理特點和認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上既深化了童話的教育意義,又為教育戲劇的課程提供了豐富的素材,是一種值得借鑒的教育方法。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：上海戲劇學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G622
【目錄】：

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