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數(shù)學(xué)魔術(shù)兩則

發(fā)布時(shí)間:2017-07-05 10:00

  本文關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)魔術(shù)兩則


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【摘要】:正 哲學(xué)家阿格里帕(Agrippa)曾經(jīng)有一句名言:“數(shù)學(xué)是幻術(shù)所絕對(duì)必需的.” 的確,魔術(shù)是幻術(shù),但它假得高明,假得精彩,常常讓觀眾嘆為觀止,所以魔術(shù)又是一門(mén)雅俗共賞的藝術(shù).大多數(shù)魔術(shù)都在于巧妙的構(gòu)
【作者單位】: 重慶南開(kāi)中學(xué)
【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)知識(shí) 魔術(shù) 表演者 數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)學(xué)思維 兩位數(shù) 個(gè)位數(shù) 科學(xué)普及 撲克游戲 數(shù)字
【分類(lèi)號(hào)】:G633.6
【正文快照】: 哲學(xué)家阿格里帕(Agrippa)曾經(jīng)有一句名言:“數(shù)學(xué)是幻術(shù)所絕對(duì)必需的.” 的確,魔術(shù)是幻術(shù),但它假得高明,假得精彩,常常讓觀眾嘆為觀止,所以魔術(shù)又是一門(mén)雅俗共賞的藝術(shù).大多數(shù)魔術(shù)都在于巧妙的構(gòu)思和嫻熟的演技,也有一部分魔術(shù)蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)原理.美國(guó)的魔術(shù)大師馬丁·加得

【相似文獻(xiàn)】

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10 中小學(xué)通用教材小學(xué)數(shù)學(xué)編寫(xiě)組;全日制十年制學(xué)校小學(xué)課本(試用本)數(shù)學(xué)第七冊(cè)介紹[J];安徽教育;1980年08期

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7 楊建國(guó);;大型計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)圖結(jié)構(gòu)分析的矩陣方法[A];復(fù)雜巨系統(tǒng)理論·方法·應(yīng)用——中國(guó)系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)第八屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1994年

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3 本報(bào)記者 戚海燕;愛(ài)心筑師魂[N];北京日?qǐng)?bào);2000年

4 柳文;壽險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)十大定律[N];中國(guó)保險(xiǎn)報(bào);2000年

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6 劉曉玲;高考其實(shí)并不難[N];中國(guó)婦女報(bào);2000年

7 本報(bào)記者 柯昌萬(wàn);在最小區(qū)間尋求最大值[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

8 特約通訊員 林菁 本報(bào)記者 肖錚;數(shù)學(xué)王國(guó)篤行者[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

9 邱茂路;談數(shù)學(xué)的“直觀”教學(xué)[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 梁芳;計(jì)算機(jī)引起的數(shù)學(xué)哲學(xué)反思[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2000年

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5 司繼偉;小學(xué)兒童估算能力研究[D];西南師范大學(xué);2002年

6 朱德全;問(wèn)題系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)探究[D];西南師范大學(xué);2002年

7 代欽;儒家思想對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的影響[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2002年

8 蒙虎;十七世紀(jì)西方數(shù)學(xué)的自然哲學(xué)背景[D];西北大學(xué);2003年

9 邵光華;數(shù)學(xué)樣例學(xué)習(xí)的理論與實(shí)證研究[D];華東師范大學(xué);2003年

10 高文;基于問(wèn)題解決的數(shù)學(xué)教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2003年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 元利興;流程型CIMS環(huán)境下生產(chǎn)調(diào)度系統(tǒng)的建模與開(kāi)發(fā)[D];河北工業(yè)大學(xué);2000年

2 蘇文玉;基于網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程性創(chuàng)新素質(zhì)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)研究[D];首都師范大學(xué);2000年

3 馬秀梅;建構(gòu)主義與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[D];首都師范大學(xué);2000年

4 何一兵;論中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)造性思維能力及培養(yǎng)[D];華中師范大學(xué);2000年

5 李啟柱;建構(gòu)觀與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[D];華中師范大學(xué);2000年

6 李遠(yuǎn)超;中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)中的遷移問(wèn)題研究[D];華中師范大學(xué);2000年

7 李忠來(lái);論大眾數(shù)學(xué)意義下的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[D];華中師范大學(xué);2000年

8 寧國(guó)然;數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維培養(yǎng)與“啟發(fā)——?jiǎng)?chuàng)造” 的教學(xué)模式[D];首都師范大學(xué);2000年

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10 廖運(yùn)章;數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題解決認(rèn)知心理的實(shí)證研究[D];廣西師范大學(xué);2000年

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本文編號(hào):521450

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