菲茨莫里斯聲音訓(xùn)練基于"解構(gòu)"與"建構(gòu)"基礎(chǔ)之上尋找自然之聲,課堂上凝練著一種古老哲學(xué)的氛圍,學(xué)員也在"人為"過(guò)程中尋找一種"天成",通過(guò)自然反射的"震顫"尋找意念、情感的最佳結(jié)合;林克萊特的真實(shí)感則源自演員內(nèi)在想象力激發(fā)之后與外在聲音技術(shù)的集合,尋求意念、情感和聲音的"聯(lián)結(jié)",課堂場(chǎng)景宜動(dòng)宜靜,想象力馳騁翱翔,課堂節(jié)奏感強(qiáng)。兩者都追求演員的真實(shí)感,都從身體角度探索自然之聲,前者課堂氛圍似在坐禪冥想之中尋求一種"天人合一"的空靈之聲;后者則在自我情感經(jīng)驗(yàn)醞釀之中獲得一種聯(lián)結(jié)最佳狀態(tài),訓(xùn)練方法高超,效果通靈。

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【文章目錄】：
一、“震顫”之“震動(dòng)”
二、“解構(gòu)重構(gòu)”之”聯(lián)結(jié)”
三、“反射”之“共鳴”
四、“緩沖”與“爆發(fā)”
五、“不平衡的沖突”和“經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)”



本文編號(hào)：3928735