傳承人是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（以下簡(jiǎn)稱“非遺”）的承載者與傳遞者,培養(yǎng)傳承人是非遺活態(tài)傳承的關(guān)鍵,也是非遺保護(hù)與傳承的核心問題。目前,學(xué)界對(duì)傳承人的研究成果主要集中在傳承人的認(rèn)定、口述史、保護(hù)方法等層面,而對(duì)傳承人培養(yǎng)方面的研究成果較少。曲藝作為非遺中的一大類別,較之其他藝術(shù)門類的理論研究相對(duì)薄弱,尤其是從非遺保護(hù)層面研究曲藝傳承人的培養(yǎng)問題稍顯不足。曲藝傳承人培養(yǎng)是曲藝傳承的核心,雖其受到關(guān)注,但現(xiàn)實(shí)問題依然嚴(yán)峻。因此,曲藝傳承人的培養(yǎng)研究迫切成為當(dāng)下曲藝保護(hù)傳承的重要課題。本文從非遺保護(hù)研究視角出發(fā),采用人類學(xué)的田野考察法對(duì)曲藝傳承人培養(yǎng)進(jìn)行整體性、系統(tǒng)性的理論研究。突破了以往曲藝學(xué)本體研究視角,將曲藝人才培養(yǎng)問題置于非遺保護(hù)語境中,結(jié)合非遺整體性保護(hù)原則,探討適合當(dāng)代曲藝傳承人培養(yǎng)的辦法和機(jī)制。因此,本文的研究?jī)?nèi)容共分為四個(gè)部分:首先,廓清非遺傳承、曲藝、曲藝傳承人等基本概念及其相互關(guān)系,為論題奠定基礎(chǔ)。其次,以江西省曲藝類非遺代表性項(xiàng)目為例進(jìn)行實(shí)證研究,論述曲藝傳承人培養(yǎng)的不同方式及其特點(diǎn),闡釋曲藝傳承人培養(yǎng)的內(nèi)涵,包括傳承人的藝德和技能方面。然后,論述影響傳承人培養(yǎng)的主觀與客觀因素... 

【文章頁數(shù)】：91 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
    一、選題緣由
    二、研究意義
    三、研究現(xiàn)狀綜述
    四、研究?jī)?nèi)容與研究目標(biāo)
    五、研究方法及創(chuàng)新之處
第一章 傳承及曲藝傳承人釋義
    第一節(jié) 非遺傳承的內(nèi)涵
        一、“傳承”的基本含義
        二、何謂非遺活態(tài)傳承
    第二節(jié) 曲藝及其傳承人的內(nèi)涵
        一、曲藝概念釋義
        二、曲藝的文化內(nèi)涵
        三、何謂曲藝傳承人
第二章 曲藝傳承人培養(yǎng)的方式和內(nèi)容
    第一節(jié) 曲藝傳承人培養(yǎng)的方式
        一、師帶徒培養(yǎng)方式
        二、學(xué)校培養(yǎng)方式
        三、文藝院團(tuán)與文化館、傳承人聯(lián)合培養(yǎng)方式
        四、文化館培訓(xùn)班培養(yǎng)方式
        五、傳承基地培養(yǎng)方式
    第二節(jié) 曲藝傳承人培養(yǎng)的內(nèi)容
        一、藝德培養(yǎng)
        二、表演技能培養(yǎng)
第三章 曲藝傳承人培養(yǎng)的現(xiàn)狀
    第一節(jié) 曲藝傳承人培養(yǎng)的成效
        一、曲藝傳承人文化自信的提高
        二、傳承隊(duì)伍壯大、年輕人增多
        三、傳習(xí)培養(yǎng)的陣地從有到興、從流動(dòng)到固定
    第二節(jié) 曲藝傳承人培養(yǎng)面臨的問題
        一、傳承人的現(xiàn)實(shí)瓶頸問題
            (一)傳承人培養(yǎng)的周期長(zhǎng)、成效慢
            (二)缺乏系統(tǒng)的曲藝教學(xué)理論
            (三)“造血”功能弱、資金保障不足
            (四)缺乏專業(yè)院團(tuán)依托、職業(yè)化程度低
        二、曲藝演出市場(chǎng)的問題
            (一)曲藝演出空間的壓縮
            (二)存在迎合市場(chǎng)忽視曲藝本真的演出現(xiàn)象
        三、政策條件問題
            (一)曲藝學(xué)科教育缺乏機(jī)制保障
            (二)政府扶持力度難以均衡
        四、社會(huì)認(rèn)同問題
            (一)社會(huì)認(rèn)知評(píng)價(jià)的變化
            (二)地區(qū)文化認(rèn)同感的缺失
第四章 曲藝傳承人培養(yǎng)的對(duì)策建議
    第一節(jié) 采取多措并舉方式培養(yǎng)曲藝傳承人
        一、完善曲藝傳承人保護(hù)機(jī)制
        二、多方合力搭建曲藝傳承人培養(yǎng)平臺(tái)
    第二節(jié) 建立適應(yīng)新時(shí)代曲藝傳承人培養(yǎng)的教育體系
        一、構(gòu)建完善的曲藝學(xué)科體系
        二、推進(jìn)曲藝基礎(chǔ)教育與高等教育長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)
        三、引入曲藝傳統(tǒng)師帶徒與現(xiàn)代教育雙向培養(yǎng)方式
    第三節(jié) 培育良性循環(huán)的曲藝市場(chǎng)
        一、保持曲藝本真與市場(chǎng)追求的平衡
        二、大力培育高層次、年輕化的曲藝觀眾
        三、提升素質(zhì),培養(yǎng)綜合性人才
        四、深入基層,創(chuàng)作曲藝精品
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄1 田野考察工作
附錄2 相關(guān)表格
攻讀學(xué)位期間取得的學(xué)術(shù)成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論傳統(tǒng)表演藝術(shù)的保護(hù)與傳承[J]. 李榮啟.  中國(guó)文化研究. 2019(01)
[2]當(dāng)代曲藝評(píng)論人才培養(yǎng)機(jī)制研究[J]. 駱平,徐燚.  四川戲劇. 2018(03)
[3]對(duì)傳統(tǒng)戲劇傳承保護(hù)若干問題的思考[J]. 劉文峰.  文化遺產(chǎn). 2017(06)
[4]關(guān)于曲藝學(xué)學(xué)科體系建設(shè)中教材建設(shè)的一點(diǎn)思考[J]. 梁存收.  曲藝. 2016(07)
[5]非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人培養(yǎng)研究——以廣西為例[J]. 陳鵬.  廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2016(03)
[6]曲藝發(fā)展需要高等教育的支撐[J]. 傅謹(jǐn).  曲藝. 2015(08)
[7]論非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人私權(quán)利相關(guān)的幾個(gè)問題[J]. 李一丁.  文化遺產(chǎn). 2015(04)
[8]建立中國(guó)特色曲藝學(xué)科正當(dāng)其時(shí)[J]. 董耀鵬.  曲藝. 2015(03)
[9]文化生態(tài)建設(shè)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的整體性保護(hù)[J]. 李榮啟.  美與時(shí)代(上). 2015(02)
[10]非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人權(quán)利的法律保護(hù)[J]. 崔璨.  沈陽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2014(03)

碩士論文
[1]非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人制度優(yōu)化研究[D]. 林蔚然.福建農(nóng)林大學(xué) 2015
[2]非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人才的高職培養(yǎng)模式研究[D]. 劉金婷.河北大學(xué) 2014
[3]山東琴書南北路傳承人研究[D]. 周林艷.福建師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3653369