本文關鍵詞：“愛美的”校園演劇研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“愛美的”校園演劇，主要是研究話劇登上中國文學歷史舞臺的19世紀末到現(xiàn)實主義成為話劇美學主流思想的20世紀三十年代，，以“愛美的”校園演劇為載體的中國現(xiàn)代話劇的早期發(fā)展歷程及其發(fā)展特色和發(fā)展規(guī)律。早期“愛美的”校園演劇是深化中國現(xiàn)代話劇史、中國現(xiàn)代校園演劇文化史的重要課題，但早期的校園演劇至今仍未引起中國話劇研究界的重視。因此，“愛美的”校園演劇研究基本上是帶有拓荒性質屬性的研究。做此研究，需要筆者整理、辨別以及發(fā)掘第一手資料，并基于這些歷史資料對我國現(xiàn)代話劇的發(fā)展特點和發(fā)展規(guī)律進行探討，其中還必須確定和規(guī)范“愛美的”校園演劇的研究對象、研究范疇和研究方法。鑒于此研究課題本身具有的研究價值和研究意義，筆者迎難而上試圖在“愛美的”校園演劇這一生荒地帶有所墾殖。論文第一章對校園演劇和“愛美劇”進行了界定，闡釋了兩者之間的天然聯(lián)系，并用文字繪制出了19世紀末到20世紀三十年代中國校園演劇的版圖。第二章從話劇劇本的外體式和內體式出發(fā)，即劇本的外在藝術表現(xiàn)形式以及劇本表達出的思想內蘊、審美理想等展開了對話劇藝術生命——話劇劇本的探索和研究，并論述了校園演劇對現(xiàn)代話劇文學繁榮的促進作用。第三章主要論述了早期校園演劇在舞臺藝術上的追求，舞美藝術的精益求精、導演制度的初見雛形等都彰顯著早期校園演劇的歷史功績。第四章著重論述了早期校園演劇在話劇理論建設上做出的努力和探索。
【關鍵詞】：“愛美的” 校園話劇 話劇文學 理論建設
【學位授予單位】：廣西民族大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：I207.3;J824
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 緒論7-10
• 第一章 中國話劇發(fā)展的濫觴10-16
• 第一節(jié) 校園演劇的界定10-11
• 第二節(jié) 文明戲的救贖：“愛美劇”誕生11-13
• 第三節(jié) 校園演劇與“愛美劇”的天然聯(lián)系13-14
• 第四節(jié) 19 世紀末到1930 年中國校園演劇版圖14-16
• 第二章 話劇生命的凸顯16-24
• 第一節(jié) 劇本的外體式16-18
• 第二節(jié) 劇本的內體式18-22
• 一、 現(xiàn)代與民族：舶來話劇的雙重屬性18-19
• 二、 服務與教育：改良社會的器械19-20
• 三、 宣傳與藝術：孕育文明的體式20-22
• 第三節(jié) 劇本對話劇文學的誘發(fā)22-24
• 第三章 舞臺藝術的追求24-29
• 第一節(jié) 歌舞機制到對話機制的轉變24-25
• 第二節(jié) 現(xiàn)代人格新女性登上戲劇舞臺25-26
• 第三節(jié) 已見雛形的導演體系26-27
• 第四節(jié) 力求精益的舞美藝術27-29
• 第四章 話劇理論的建設29-34
• 第一節(jié) 易卜生主義與浪漫主義并舉29-30
• 第二節(jié) 悲劇精神與喜劇精神并存30-32
• 第三節(jié) 學校教育與社會教育并生32-34
• 結語34-36
• 致謝36-37
• 參考文獻37-38

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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  本文關鍵詞：“愛美的”校園演劇研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：359821