本文關(guān)鍵詞：官渡古鎮(zhèn)滇劇傳習(xí)館的傳承形態(tài)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：云南地區(qū)居住著眾多的少數(shù)民族，也是民族民間藝術(shù)的匯聚之地，其中滇劇便是云南地方劇種中的一顆璀璨明珠。滇劇中所包含的藝術(shù)性和民族性充分展示了其所具有的獨(dú)特價(jià)值和藝術(shù)魅力。學(xué)界一般認(rèn)為滇劇形成于清朝道光年間，是不同地域和不同民族戲曲藝術(shù)的融合體，，最終定型成為突出云南地方特色的劇種。滇劇從清朝到當(dāng)下一直都在延續(xù)傳承當(dāng)中，但其中的發(fā)展過(guò)程可謂是跌宕起伏。清朝光緒年間是滇劇發(fā)展的繁榮時(shí)期，戲班和職業(yè)演員不斷涌現(xiàn)；從那一時(shí)期直到新中國(guó)成立前，由于動(dòng)蕩的社會(huì)環(huán)境徹底壓縮了滇劇的生存空間，不夸張的說(shuō)，滇劇已經(jīng)瀕臨絕境；新中國(guó)的成立催生了國(guó)營(yíng)滇劇團(tuán)的興起，滇劇因此獲得了新生；隨著改革開(kāi)發(fā)政策的深化，文化市場(chǎng)迎來(lái)了空前的繁榮，各種各樣的文化藝術(shù)充斥著大眾的文化娛樂(lè)生活，人們對(duì)于傳統(tǒng)滇劇的關(guān)注持續(xù)下降，即使當(dāng)下國(guó)家如此注重精神文明建設(shè)，對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)也達(dá)到了前所未有的高度，滇劇的傳承和發(fā)展依然舉步維艱，受眾群體呈現(xiàn)不斷萎縮的態(tài)勢(shì)。而藝術(shù)人類學(xué)通常關(guān)注的是在藝術(shù)學(xué)中得不到重視的原始藝術(shù)、土著藝術(shù)、民間藝術(shù)，它的研究范疇更多的傾向于那些較少受到關(guān)注的弱勢(shì)藝術(shù)群體，使人類對(duì)藝術(shù)有一個(gè)更加完整而全面的認(rèn)識(shí)。①滇劇藝術(shù)舉步維艱的發(fā)展態(tài)勢(shì)，正是我們藝術(shù)人類學(xué)理論的研究重點(diǎn)，其目的就在于把滇劇藝術(shù)系統(tǒng)而真實(shí)的展現(xiàn)給社會(huì)大眾，對(duì)滇劇的傳承和保護(hù)便是其實(shí)現(xiàn)的路徑所在。 官渡古鎮(zhèn)是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳習(xí)項(xiàng)目聚集地，古渡梨園——官渡滇劇花燈傳習(xí)館也在此成立，在創(chuàng)始人張雄的帶領(lǐng)下，傳習(xí)館通過(guò)自身的傳承形態(tài)，致力于推動(dòng)滇劇藝術(shù)在當(dāng)今社會(huì)生活中的延續(xù)與發(fā)展，從而在一定程度上改善當(dāng)前滇劇所面臨的困境。本文寫作的中心就在于對(duì)官渡滇劇傳習(xí)館傳承形態(tài)的研究，說(shuō)明傳習(xí)館在傳承滇劇的過(guò)程中所采用的方式方法，進(jìn)而揭示出傳習(xí)館存在的作用和意義。最后，通過(guò)筆者自身的思考來(lái)指出傳習(xí)館在傳承過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而找出解決問(wèn)題的路徑，從而促進(jìn)滇劇更好的傳承。
【關(guān)鍵詞】：滇劇 傳習(xí)館 傳承形態(tài)
【學(xué)位授予單位】：云南藝術(shù)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：J825
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 導(dǎo)論8-13
• （一） 選題緣由及研究意義8-9
• （二） 國(guó)內(nèi)外研究綜述9-10
• （三） 寫作素材來(lái)源和結(jié)構(gòu)框架10-11
• （四） 理論依據(jù)和研究方法11-13
• 1. 理論依據(jù)11-12
• 2. 研究方法12-13
• 一、 傳習(xí)館的基本概況13-22
• （一） 傳習(xí)館的成立13-15
• 1. 成立背景13-14
• 2. 成立過(guò)程14-15
• （二） 傳習(xí)館的管理15-18
• 1. 運(yùn)作資金支持15-16
• 2. 管理者的角色職能分工16-18
• （三） 當(dāng)下觀眾對(duì)滇劇的審美需求18-19
• （四） 滇劇傳承團(tuán)體的比較研究19-22
• 1. 滇劇傳承團(tuán)體的基本概況19-20
• 2. 不同團(tuán)體滇劇傳承之比較20-22
• 二、 傳習(xí)館的傳承形態(tài)22-40
• （一） 滇劇傳承主體22-26
• 1. 傳習(xí)館滇劇表演人才的個(gè)案描述22-25
• 2. 傳習(xí)館滇劇人才的待遇25-26
• （二） 滇劇人才培養(yǎng)26-30
• 1. 傳習(xí)館滇劇培訓(xùn)班26-29
• 2. 傳習(xí)館滇劇培訓(xùn)班的傳承作用29-30
• （三） 滇劇的傳承運(yùn)作30-35
• 1. 傳習(xí)館的日常排練和演出30-31
• 2. 傳承運(yùn)作特點(diǎn)31-35
• （四） 滇劇的傳承內(nèi)容35-40
• 1. 演出劇目35-38
• 2. 滇劇聲腔技藝38-40
• 三、 傳習(xí)館傳承形態(tài)完善40-47
• （一） 外部經(jīng)驗(yàn)借鑒40-42
• 1. 田豐傳習(xí)館的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)40-41
• 2. “楊麗萍模式”的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)41-42
• （二） 內(nèi)部結(jié)構(gòu)優(yōu)化42-47
• 1. 尋求政府扶植，增強(qiáng)體制保障42-43
• 2. 完善人才培養(yǎng)，提升人才質(zhì)量43-45
• 3. 擴(kuò)大宣傳路徑，擴(kuò)展演出形式45-47
• 四、 結(jié)語(yǔ)47-49
• 致謝49-50
• 參考文獻(xiàn)50-52
• 作者簡(jiǎn)介52

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：358378