自閉癥兒童是近年來呈爆發(fā)式增長的弱勢群體,以社交溝通障礙及刻板行為為主要特征。沉浸式戲劇所具有的強烈的互動性和浸入感的特點,以"誘導(dǎo)""吸引""共情""合作"的方式,潛移默化地影響自閉癥兒童孤獨的內(nèi)心世界并激發(fā)個人潛能�！侗╋L(fēng)雨也不怕》作為專為自閉癥兒童創(chuàng)作的沉浸式戲劇,其強大的藝術(shù)感染力、多感官的互動體驗、演員們優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng),以及在與兒童互動中傳達出的"傾聽、等待、尊重、不評價"的理念,深深打動觀眾并為我們帶來啟示。 

【文章來源】：戲劇之家. 2020,(31)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、沉浸式戲劇與自閉癥兒童
二、《暴風(fēng)雨也不怕》的戲劇情境與意蘊表達
三、由《暴風(fēng)雨也不怕》帶來的啟示
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]鋼琴藝術(shù)課程在高校通識教育中的實踐與探索[J]. 朱映瑜.  當(dāng)代音樂. 2019(10)
[2]從對立到融入——試評數(shù)字化音樂技術(shù)下的沉浸式音樂效果[J]. 郭小瑞.  當(dāng)代音樂. 2019(03)
[3]多元化思維在小學(xué)音樂教學(xué)中的滲透[J]. 朱文哲.  當(dāng)代音樂. 2018(08)
[4]淺談音樂理療對人身心健康的促進作用[J]. 金瀚.  當(dāng)代音樂. 2017(08)



本文編號：3434719