本文關(guān)鍵詞：論英美戲劇教學(xué)中表演與實(shí)踐的意義，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

論英美戲劇教學(xué)中表演與實(shí)踐的意義

發(fā)布時(shí)間:2016-4-5 15:8:44 作者:fengzhimedia 點(diǎn)擊:次

　　【摘要】 戲劇與詩(shī)歌和小說(shuō)相比，有其獨(dú)特的一面：戲劇不僅以文字的形式供讀者閱讀和欣賞，而且最終將以舞臺(tái)表演藝術(shù)的形式向觀眾展示其特有的魅力。因此，戲劇教學(xué)如果忽視戲劇的舞臺(tái)藝術(shù)特點(diǎn)，，僅僅停留在對(duì)劇本的分析上，那將是一種不完善的教學(xué)。

　　西方戲劇的發(fā)展史可以追溯到古希臘時(shí)期。那時(shí)，先人對(duì)戲劇的教育意義態(tài)度不一。亞里士多德視戲劇為生活的精華，不僅能夠升華人的情感，而且使人更具洞察力;但在柏拉圖的哲學(xué)世界中，戲劇似乎是輕浮和造作的代名詞;而哲學(xué)家盧梭一方面覺(jué)得戲劇有矯揉造作之嫌，另一方面又認(rèn)為戲劇表演能培養(yǎng)年輕人的創(chuàng)造力和觀察力。雖然前人對(duì)戲劇及戲劇教育的意義褒貶不一，但時(shí)至21世紀(jì)，戲劇已滲透到人們生活的各個(gè)角落.

　　隨著大眾傳媒的發(fā)展，J以影視劇等形式出現(xiàn)的戲劇令人應(yīng)接不暇。因此，雷蒙特·威廉姆斯(RoyTnondWilliams)稱當(dāng)今社會(huì)為“戲劇化的社會(huì)”O(jiān)(BrUner、1986：87)在這個(gè)“戲劇化的社會(huì)”里，戲劇正在潛移默化地影響著人們的思想和行為。但是，作為有獨(dú)立思維和個(gè)性的社會(huì)一員，我們不僅僅是戲劇文化的消費(fèi)者和接受者，而且還應(yīng)是戲劇文化的傳播者和完善者。戲劇教學(xué)能使人們更為主動(dòng)地透過(guò)戲劇來(lái)觀察社會(huì)、品味人生并推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。英國(guó)由于擁有莎士比亞這位堪稱世界之最的戲劇大師，其戲劇教學(xué)已成為英國(guó)教育界一道頗具特色的風(fēng)景線，而其中的戲劇表演則是這道風(fēng)景線中最亮麗的一點(diǎn)。

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