本文關(guān)鍵詞：中學(xué)語文戲劇教學(xué)與學(xué)生審美人格的培養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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西南大學(xué)碩士學(xué)位論文中學(xué)語文戲劇教學(xué)與學(xué)生審美人格的培養(yǎng)姓名:劉婷申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):課程與教學(xué)論語文指導(dǎo)教師:余立新20100401兩南大學(xué)碩十學(xué)伊論文中文摘要中學(xué)語文戲劇教學(xué)與學(xué)生審美人格的培養(yǎng)課程與教學(xué)論專業(yè)碩士研究生:劉婷指導(dǎo)教師:余立新副教授中文摘要隨著現(xiàn)代傳媒技術(shù)的發(fā)展,戲劇藝術(shù)已經(jīng)通過媒體深入人心。它運(yùn)用文學(xué)、音樂、舞蹈、繪畫等多種藝術(shù)手段來塑造人物形象,為我們呈現(xiàn)了豐富的社會百態(tài)。而戲劇也是對傳統(tǒng)文化、藝術(shù)的傳承和發(fā)展,傳遞著人文精神和人類普遍的審美追求。它是一門普遍性和包容性的綜合藝術(shù),不僅內(nèi)容豐富,而且呈現(xiàn)多層次、多結(jié)構(gòu)、多要素的審美特點(diǎn)。新課程理念下的戲劇教學(xué),應(yīng)該是以閱讀經(jīng)典戲劇文學(xué)作品為基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上,鑒賞戲劇的文學(xué)性,藝術(shù)性,輔之欣賞戲劇,編演戲劇,創(chuàng)作戲劇等教學(xué)手段,提高戲劇教學(xué)水平,完善學(xué)生的審美人格。本文分析和探討了中學(xué)語文戲劇教學(xué)的現(xiàn)狀及反思,語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美人格的必要性,戲劇教學(xué)培養(yǎng)審美人格的優(yōu)勢,以及運(yùn)用戲劇教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生審美人格應(yīng)該遵循的原則和采取的相關(guān)策略。第一,當(dāng)前中學(xué)語文戲劇教學(xué)的現(xiàn)狀和反思。從總體上看,當(dāng)前的中學(xué)語文戲劇教學(xué)和研究,都是備受冷落的。針對這一現(xiàn)狀... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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