本文關(guān)鍵詞：試論中學(xué)語文戲劇教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《福建師范大學(xué)》 2007年

試論中學(xué)語文戲劇教學(xué)

林隆芬  

【摘要】： 戲劇教育的理念是把戲劇的結(jié)構(gòu)化解為一個個要素,融入教育的過程中,強調(diào)戲劇在教育過程中的特殊功能。它不以戲劇知識和表演技能的學(xué)習(xí)為目的,而是注重通過戲劇方式對學(xué)生進(jìn)行一些認(rèn)識社會、思考人生、選擇生活及增強自身素質(zhì)修養(yǎng)的培訓(xùn)。它是一種教育性質(zhì)的戲劇活動,或者說是戲劇方式的教育活動。重視中學(xué)語文戲劇教學(xué)不僅有語言學(xué),文化學(xué)的意義,更有心理學(xué)的意義.它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,并且符合新課標(biāo)關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的語文能力的要求。通過戲劇學(xué)習(xí)的策略,增強學(xué)生對文學(xué)作品的理解與領(lǐng)悟,并讓學(xué)生嘗試編寫課本劇,課外自創(chuàng)、自編劇本及排演戲劇。先確定活動的內(nèi)容與要求,選擇具有價值并能展示多樣性人生的主題,應(yīng)用戲劇的張力創(chuàng)造教學(xué)效果,整個活動程序包括計劃、解說與規(guī)范、扮演、評論、復(fù)演五個步驟。戲劇教學(xué)對教師的教學(xué)能力與態(tài)度都提出了較高的要求,既要有獨特的創(chuàng)意與方法,又要能夠抓住問題的實質(zhì),協(xié)助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作上的拓展,教師不作強迫式的解說或教導(dǎo),對學(xué)生的創(chuàng)作成果要表現(xiàn)出正面肯定與贊許。教學(xué)的最后環(huán)節(jié)是教學(xué)評價,包括學(xué)生學(xué)習(xí)的評價與教師教學(xué)的評價。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G633.3
【目錄】：

中文摘要2-3

Abstract3-5

中文文摘5-8

緒論8-10

第一章 關(guān)于戲劇教學(xué)10-14

一.戲劇與教學(xué)10

二.戲劇教育的概念與內(nèi)涵10

三.戲劇教育的歷史發(fā)展與理論實踐意義10-14

(一) 理論方面11

(二) 實踐意義11-14

第二章 從傳統(tǒng)教學(xué)流程看戲劇教學(xué)14-16

一.引起動機14

二.聯(lián)結(jié)舊經(jīng)驗14

三.呈現(xiàn)教材14

四.評價表現(xiàn)14

五.統(tǒng)整應(yīng)用14-16

第三章 戲劇教學(xué)具體內(nèi)容16-20

一.戲劇教學(xué)的活動內(nèi)容與要求16

(一) 活動內(nèi)容16

(二) 內(nèi)容要求16

二.戲劇促進(jìn)學(xué)習(xí)的策略16-17

三.活動程序17

四.戲劇教學(xué)的技巧17-18

五.教案設(shè)計18-19

六.教學(xué)程序19-20

第四章 中學(xué)語文戲劇教學(xué)實踐措施20-23

一.日常教學(xué)中的戲劇教育20-21

二.課外自創(chuàng)、自編劇本及排演戲劇21-22

三.戲劇課程教學(xué)對教師的要求22-23

第五章 如何編寫課本劇23-28

一.根據(jù)劇本特點編寫課本劇23-24

二.將故事改寫為劇本24-28

第六章 戲劇教學(xué)評價28-29

一.學(xué)生學(xué)習(xí)的評價28

二.教師教學(xué)的評價28-29

結(jié)語29-30

注釋30-31

參考文獻(xiàn)31-32

附錄32-36

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【引證文獻(xiàn)】

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本文編號：101499