本文關鍵詞：東亞的知識交流與民族情結:重論魯迅《藤野先生》與賴和《高木友枝先生》中的日本教師

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【摘要】：本文不僅脈絡化處理魯迅與賴和的文學作品,也同時想將脈絡擴大到20世紀初期的東亞文學場域。在東亞脈絡下,弱小民族者往往必須藉由"受教"于日本來理解受壓迫的原因,并蓄積反抗力量。魯迅與賴和便曾描述了他們受到日本教師影響的記憶,并以散文形式為這種跨國的知識交流做了紀錄。20世紀初期,在日本教育體系下求學的魯迅與賴和,不約而同提出了以"人格"、"人文"為性格特質的日本教師形象,讓我們據(jù)以思考,在東亞跨文化、跨地域的知識交流中,身處帝國擴張時代,知識分子之間仍有可以相濡以沫的精神,以及他們各自的精神困局與民族情結。
【作者單位】： 臺灣清華大學臺灣文學研究所;
【關鍵詞】： 魯迅 賴和 人格 殖民主義 東亞文學
【分類號】：I106
【正文快照】： 一、前言:弱小民族與東亞文化流動臺灣作家吳新榮在二戰(zhàn)后初期發(fā)表的短文《賴和在臺灣是革命傳統(tǒng)》(1948)中,曾經(jīng)將賴和(1894-1943)、魯迅(1881-1936)、高爾基(1868-1936)予以并列,指出作家與“在地脈絡”間的關連性,藉以強調過于輕忽臺灣文學傳統(tǒng)的不當:賴和在臺灣,正如魯迅

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