本文關(guān)鍵詞：讀者與文本無言的對話-《發(fā)條橙》之讀者反應(yīng)解讀

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【摘要】：《發(fā)條橙》是英國作家安東尼·伯吉斯的代表作，被認為是20世紀中葉英國文壇“反試驗”浪潮過后的第一部“試驗小說”。1998年，《發(fā)條橙》被列在美國現(xiàn)代圖書館的20世紀百大英文小說中。該作品講述的是一個無惡不作的少年犯在被抓捕后，被迫接受“路德維克技術(shù)”處理，成為一個不再作惡卻完全喪失自我意志的“發(fā)條橙”的故事。本文擬從讀者這一視角解讀該文本，以期證明讀者在文本意義的構(gòu)建中不是被動接受的客體，而是積極參與文本創(chuàng)作且對豐富文本意義起積極作用的主體。 作為西方文學(xué)歷程中的第三次變革，讀者反應(yīng)批評顛覆傳統(tǒng)，將焦點置于讀者在文本闡釋中的作用，為西方文學(xué)研究開辟了一個新的領(lǐng)域。該理論主張作品文本不存在某種“唯一正確的含義”，沒有唯一正確的閱讀。對作品的一致意見、解說的一致性，只存在于特定條件的某些讀者中。 本文由六個部分組成。第一章是本文的導(dǎo)論部分，分為三個小節(jié)，主要圍繞安東尼·伯吉斯以及其代表作《發(fā)條橙》的介紹，文本在國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及本文的研究意義。第二章介紹本文的方法論，充分介紹了讀者反應(yīng)理論的歷史發(fā)展脈絡(luò)及姚斯、伊瑟爾等人提出的相關(guān)重要理論術(shù)語。 第三章著重對讀者這一角色在文本闡釋中的積極作用進行闡述，包括不同的讀者模型，如姚斯的“歷史的讀者”，斯坦利·費希的“有知識的讀者”等，進而特別聚焦小說的第二十一章中讀者與作者圍繞文本產(chǎn)生的分歧以及實際讀者對《發(fā)條橙》正面或者負面的解讀。第四章主要從兩個方面對文本內(nèi)容進行分析。首先，作為讀者反應(yīng)批評的重要領(lǐng)域，隱含作者為文本中主人公的闡釋提供了全新的視角。其次，文本當(dāng)中體現(xiàn)出的對當(dāng)時社會環(huán)境和當(dāng)代小說傳統(tǒng)的否定也將是本章中的另一條主線。第五章集中討論讀者與文本的無聲的互動。這種互動從讀者反應(yīng)理論當(dāng)中最重要的兩個范疇中體現(xiàn)出來，，分別是召喚結(jié)構(gòu)和期待視野。文本通過其內(nèi)在召喚結(jié)構(gòu)，借助空白與不確定性的形式文章中的體現(xiàn)，使讀者在閱讀過程中自覺實現(xiàn)對空白的填補，以實現(xiàn)與文本的互動。期待視野是讀者與文本發(fā)生互動的另一種形式。讀者以其生活經(jīng)驗和過去的文學(xué)體驗為依據(jù)，不斷在閱讀過程中對文本的發(fā)展產(chǎn)生期待，而這種期待又在實際文本情節(jié)的發(fā)展中不斷被糾正和重塑。 最后是本論文的結(jié)語部分，即：讀者根據(jù)自己的經(jīng)驗，不斷對文本空白進行填補，積極參與到文本的創(chuàng)作過程中。沒有讀者的參與，《發(fā)條橙》只不過是一張紙上成千上萬的文字而已。通過對文本的閱讀，讀者自身也是實現(xiàn)了其美學(xué)體驗并在此過程中形成自己的觀點。從而得出結(jié)論：讀者在文本闡釋過程中，是作為主體積極參與其中；文本豐富的闡釋性正是通過千差萬別的讀者閱讀過程和感受實現(xiàn)的，而這正是讀者反應(yīng)批評解讀文本的魅力所在。
【關(guān)鍵詞】：《發(fā)條橙》 安東尼·伯吉斯 讀者反應(yīng) 否定 召喚結(jié)構(gòu) 期待視野
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：I561.074
【目錄】：

• Abstract3-5
• 摘要5-7
• Contents7-8
• Chapter 1 Introduction8-15
• 1.1 Anthony Burgess and His A Clockwork Orange8-11
• 1.2 Literature Review11-12
• 1.3 Significance and Structure of the Research12-15
• Chapter 2 Research Methodology15-20
• 2.1 Historical Development15-16
• 2.2 Relevant Concepts of Reader-response Theory16-20
• Chapter 3 Reader's Active Role in Literary Interpretation20-29
• 3.1 Various Models of the Reader20-23
• 3.2 Disagreement between the Author and Readers23-25
• 3.3 Reader’s Interpretation of A Clockwork Orange25-29
• 3.3.1 Positive Interpretation of A Clockwork Orange25-27
• 3.3.2 Negative Interpretation of A Clockwork Orange27-29
• Chapter Four Textual Analysis of A Clockwork Orange29-37
• 4.1 Character Analysis from Implied-Author Perspective29-32
• 4.1.1 Alex30-31
• 4.1.2 Alexander31-32
• 4.2 Negation in A Clockwork Orange32-37
• 4.2.1 Negation of the Social Reality33-35
• 4.2.2 Negation of Traditional Novel Style35-37
• Chapter Five Mute Interaction between Text and Reader37-49
• 5.1 Reader's Horizon of Expectation37-41
• 5.1.1 Reader's Horizon of Expectation of Life Experience37-39
• 5.1.2 Reader's Horizon of Expectation of Literary Experience39-41
• 5.2 The Appeal Structure in the Text41-49
• 5.2.1 Blanks Unfilled in A Clockwork Orange42-45
• 5.2.2 Narrative Strategy of A Clockwork Orange45-49
• Conclusion49-51
• Bibliography51-55
• Acknowledgements55-56
• 在讀期間公開發(fā)表論文（著）及科研情況56

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 張隆溪;;仁者見仁,智者見智——關(guān)于闡釋學(xué)與接受美學(xué)·現(xiàn)代西方文論略覽[J];讀書;1984年03期

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5 李桂榮;;《發(fā)條橙》中的他者[J];河南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2008年03期

6 白曉榮;;人類生存的自由悖論——反面烏托邦小說《發(fā)條橙》的人類生存憂思與警示[J];寧夏社會科學(xué);2008年04期

7 姜桂芬;;解構(gòu)《發(fā)條橙》之反面烏托邦主題[J];華東交通大學(xué)學(xué)報;2012年04期

8 李小青;;對人類走向成熟的期待——《發(fā)條橙》的烏托邦功能研究[J];外國語文;2010年05期

9 解躍芳;;用讀者反應(yīng)批評解讀托妮·莫里森的《秀拉》[J];世界文學(xué)評論;2008年02期

10 余目;;《發(fā)條橙》的后現(xiàn)代藝術(shù)風(fēng)格[J];新聞世界;2012年03期

本文編號：601776