本文選題：文本世界理論 + 《到燈塔去》��； 參考：《曲阜師范大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：弗吉尼亞·伍爾夫是二十世紀英國著名現(xiàn)代小說家，她的半自傳體小說《到燈塔去》是作者為追憶逝去的父母而作，作品成功演繹了拉姆齊一家人的生活，涉及愛情、婚姻、生命、死亡、女性權(quán)利等多個主題，蘊涵了深刻的人文思想和豐富的文學(xué)價值。該小說自出版以來就引起了評論界的廣泛關(guān)注，評論家們從心理分析、女性主義、新批評主義等角度對作品進行了各種解讀。小說成功地將人物塑造與心理刻畫相結(jié)合，塑造出一個個鮮明生動的人物形象，但迄今為止沒有人從認知詩學(xué)和認知心理學(xué)的雙視角分析小說中人物的內(nèi)心世界，分析讀者對小說中人物世界的在線解讀，以及討論如何達到作者和讀者的思想交流。 本文以認知詩學(xué)中實踐性較強的認知語篇理論“文本世界理論”為主要語言分析模式，在認知層面描寫讀者對小說主人公拉姆齊夫人這一文學(xué)形象的心理建構(gòu)，在文本層面分析小說的語言和敘事結(jié)構(gòu)，同時用心理分析補充小說人物的心理機制研究。文本世界理論將“世界”區(qū)分為“語篇世界”、“文本世界”和“亞世界”�；谶@一劃分，本文首先從建立在語境基礎(chǔ)上的“語篇世界”入手，分析伍爾夫個人的知識結(jié)構(gòu)對其構(gòu)建拉姆齊夫人的影響，進而進入小說的“文本世界”和“亞世界”，綜合小說中關(guān)于拉姆齊夫人的思想、話語及敘述等三個方面的文本信息，全面分析了讀者對拉姆齊夫人形象的構(gòu)建過程。通過研究我們發(fā)現(xiàn)，伍爾夫在塑造拉姆齊夫人的形象時，，融入了自己對母親朱莉亞·斯蒂文的回憶以及對維多利亞時期女性角色的理解，這種傳記式的寫作技巧拉近了“語篇世界”中讀者和作者之間的距離。通過從思想、言語和敘述三個角度分析小說中關(guān)于拉姆齊夫人的“文本世界”和“亞世界”，我們不僅可以清晰的看到讀者如何對小說人物的內(nèi)心世界和外部世界進行心理建構(gòu)，而且可以更好地解釋小說中大篇幅復(fù)雜的心理描寫給讀者解讀人物帶來的影響。 本研究旨在運用認知詩學(xué)中的文本世界理論對拉姆齊夫人的形象構(gòu)建進行認知解讀。本研究可為意識流小說的分析與小說人物的解讀提供理論框架和分析途徑，為實現(xiàn)認知語言學(xué)、認知心理學(xué)、語篇分析等多學(xué)科、多角度的結(jié)合做出了新的探索。
[Abstract]:Virginia Woolf is a famous British modern novelist in the 20th century. Her semi-autobiographical novel to the Lighthouse is written by the author to remember her deceased parents. Her work successfully portrays the life of the Ramsey family, involving love and marriage. Life, death, women's rights and other themes contain profound humanistic thought and rich literary value. The novel has attracted wide attention since its publication, and critics have interpreted it from the perspectives of psychoanalysis, feminism and neo-criticism. The novel successfully combines the portrayal of characters with psychological portrayals to create vivid and vivid characters, but so far no one has analyzed the inner world of characters in the novel from the perspective of cognitive poetics and cognitive psychology. This paper analyzes the readers' online interpretation of the world of characters in the novel and discusses how to achieve the exchange of ideas between the author and the reader. Based on the text World Theory, a practical cognitive discourse theory in cognitive poetics, this paper describes the psychological construction of the literary image of the protagonist, Mrs. Ramsay, on the cognitive level. This paper analyzes the language and narrative structure of the novel at the text level, and complements the psychological mechanism of the characters with psychological analysis. The text world theory divides the world into text world, text world and sub world. Based on this division, this paper first analyzes the influence of Woolf's personal knowledge structure on the construction of Mrs. Ramsay, and then enters the "text world" and "sub-world" of the novel from the perspective of "discourse world" based on context. By synthesizing the text information of Mrs. Ramsay's thought, discourse and narration, the author analyzes the process of constructing the image of Mrs. Ramsay. Through our research, we found that Woolf, in shaping Mrs. Ramsay's image, incorporated her memories of her mother, Julia Stevens, as well as her understanding of Victorian women's roles. This biographical writing technique has narrowed the gap between readers and authors in the discourse World. Through the analysis of the "textual world" and "sub-world" of Mrs. Ramsay in the novel from the perspectives of thought, speech and narration, We can not only see clearly how the readers construct the inner and outer world of the characters, but also better explain the influence of the complex psychological description in the novel on the readers' interpretation of the characters. The purpose of this study is to use the textual world theory of cognitive poetics to interpret Mrs. Ramsay's image construction. This study provides a theoretical framework and approach for the analysis of stream-of-consciousness novels and the interpretation of novel characters, and makes a new exploration into the combination of cognitive linguistics, cognitive psychology, discourse analysis, and so on.
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：I561.074

【參考文獻】

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本文編號：1947219