本文選題：文本世界理論 + 《到燈塔去》　； 參考：《曲阜師范大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：弗吉尼亞·伍爾夫是二十世紀(jì)英國(guó)著名現(xiàn)代小說(shuō)家，她的半自傳體小說(shuō)《到燈塔去》是作者為追憶逝去的父母而作，作品成功演繹了拉姆齊一家人的生活，涉及愛(ài)情、婚姻、生命、死亡、女性權(quán)利等多個(gè)主題，蘊(yùn)涵了深刻的人文思想和豐富的文學(xué)價(jià)值。該小說(shuō)自出版以來(lái)就引起了評(píng)論界的廣泛關(guān)注，評(píng)論家們從心理分析、女性主義、新批評(píng)主義等角度對(duì)作品進(jìn)行了各種解讀。小說(shuō)成功地將人物塑造與心理刻畫相結(jié)合，塑造出一個(gè)個(gè)鮮明生動(dòng)的人物形象，但迄今為止沒(méi)有人從認(rèn)知詩(shī)學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)的雙視角分析小說(shuō)中人物的內(nèi)心世界，分析讀者對(duì)小說(shuō)中人物世界的在線解讀，以及討論如何達(dá)到作者和讀者的思想交流。 本文以認(rèn)知詩(shī)學(xué)中實(shí)踐性較強(qiáng)的認(rèn)知語(yǔ)篇理論“文本世界理論”為主要語(yǔ)言分析模式，在認(rèn)知層面描寫讀者對(duì)小說(shuō)主人公拉姆齊夫人這一文學(xué)形象的心理建構(gòu)，在文本層面分析小說(shuō)的語(yǔ)言和敘事結(jié)構(gòu)，同時(shí)用心理分析補(bǔ)充小說(shuō)人物的心理機(jī)制研究。文本世界理論將“世界”區(qū)分為“語(yǔ)篇世界”、“文本世界”和“亞世界”。基于這一劃分，本文首先從建立在語(yǔ)境基礎(chǔ)上的“語(yǔ)篇世界”入手，分析伍爾夫個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)其構(gòu)建拉姆齊夫人的影響，進(jìn)而進(jìn)入小說(shuō)的“文本世界”和“亞世界”，綜合小說(shuō)中關(guān)于拉姆齊夫人的思想、話語(yǔ)及敘述等三個(gè)方面的文本信息，全面分析了讀者對(duì)拉姆齊夫人形象的構(gòu)建過(guò)程。通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn)，伍爾夫在塑造拉姆齊夫人的形象時(shí)，，融入了自己對(duì)母親朱莉亞·斯蒂文的回憶以及對(duì)維多利亞時(shí)期女性角色的理解，這種傳記式的寫作技巧拉近了“語(yǔ)篇世界”中讀者和作者之間的距離。通過(guò)從思想、言語(yǔ)和敘述三個(gè)角度分析小說(shuō)中關(guān)于拉姆齊夫人的“文本世界”和“亞世界”，我們不僅可以清晰的看到讀者如何對(duì)小說(shuō)人物的內(nèi)心世界和外部世界進(jìn)行心理建構(gòu)，而且可以更好地解釋小說(shuō)中大篇幅復(fù)雜的心理描寫給讀者解讀人物帶來(lái)的影響。 本研究旨在運(yùn)用認(rèn)知詩(shī)學(xué)中的文本世界理論對(duì)拉姆齊夫人的形象構(gòu)建進(jìn)行認(rèn)知解讀。本研究可為意識(shí)流小說(shuō)的分析與小說(shuō)人物的解讀提供理論框架和分析途徑，為實(shí)現(xiàn)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、語(yǔ)篇分析等多學(xué)科、多角度的結(jié)合做出了新的探索。
[Abstract]:Virginia Woolf is a famous British modern novelist in the 20th century. Her semi-autobiographical novel to the Lighthouse is written by the author to remember her deceased parents. Her work successfully portrays the life of the Ramsey family, involving love and marriage. Life, death, women's rights and other themes contain profound humanistic thought and rich literary value. The novel has attracted wide attention since its publication, and critics have interpreted it from the perspectives of psychoanalysis, feminism and neo-criticism. The novel successfully combines the portrayal of characters with psychological portrayals to create vivid and vivid characters, but so far no one has analyzed the inner world of characters in the novel from the perspective of cognitive poetics and cognitive psychology. This paper analyzes the readers' online interpretation of the world of characters in the novel and discusses how to achieve the exchange of ideas between the author and the reader. Based on the text World Theory, a practical cognitive discourse theory in cognitive poetics, this paper describes the psychological construction of the literary image of the protagonist, Mrs. Ramsay, on the cognitive level. This paper analyzes the language and narrative structure of the novel at the text level, and complements the psychological mechanism of the characters with psychological analysis. The text world theory divides the world into text world, text world and sub world. Based on this division, this paper first analyzes the influence of Woolf's personal knowledge structure on the construction of Mrs. Ramsay, and then enters the "text world" and "sub-world" of the novel from the perspective of "discourse world" based on context. By synthesizing the text information of Mrs. Ramsay's thought, discourse and narration, the author analyzes the process of constructing the image of Mrs. Ramsay. Through our research, we found that Woolf, in shaping Mrs. Ramsay's image, incorporated her memories of her mother, Julia Stevens, as well as her understanding of Victorian women's roles. This biographical writing technique has narrowed the gap between readers and authors in the discourse World. Through the analysis of the "textual world" and "sub-world" of Mrs. Ramsay in the novel from the perspectives of thought, speech and narration, We can not only see clearly how the readers construct the inner and outer world of the characters, but also better explain the influence of the complex psychological description in the novel on the readers' interpretation of the characters. The purpose of this study is to use the textual world theory of cognitive poetics to interpret Mrs. Ramsay's image construction. This study provides a theoretical framework and approach for the analysis of stream-of-consciousness novels and the interpretation of novel characters, and makes a new exploration into the combination of cognitive linguistics, cognitive psychology, discourse analysis, and so on.
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：I561.074

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1947219