本文關鍵詞：《叢林之書》對青少年成長影響的研究

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【摘要】：約瑟夫·魯?shù)聛喌隆ぜ妨质堑谝晃猾@得諾貝爾文學獎的英國作家(1907年)。憑借引人入勝的短篇故事和小說,吉卜林大受歡迎,尤其是他的《叢林之書》。該書包括兩部分：《叢林之書》和《叢林之書續(xù)集》,分別出版于1894年和1895年,主要講述了莫格利的系列故事,一個在叢林中成長的狼孩,如何學習叢林法則,動物們的語言和狩獵。這是本深受青少年喜愛的寓言故事,承襲了歐洲中世紀的文學傳統(tǒng),本論文從各個角度將該書與《列那狐的故事》等經(jīng)典動物寓言作分析比較,借助擬人化的動物語言和行為揭示深刻的寓意,具有一點的教育意義。叢林法則是叢林故事的核心,它表達了作者的生活哲學和理想的世界秩序。本論文旨在通過世俗說教的角度來解讀這些故事。受19世紀末20世紀初英國歷史、政治形勢的影響,吉卜林的《叢林之書》是帶有帝國主義和殖民主義色彩的,并由此長期受到抨擊。但筆者認為,吉卜林宣揚世界應該在規(guī)律的控制下運轉(zhuǎn),并且是充滿個人責任感和道德觀念的。智慧、勇敢、自律和團結友愛的精神是“叢林法則”的核心內(nèi)容。吉卜林的這些思想灌輸借助叢林動物們的“生活百態(tài)”來展現(xiàn),但這當然是比喻,其最后的落腳點是希望青少年讀者能具有“叢林法則”所提倡的精神品質(zhì),這對于當下的社會是具有借鑒和教育意義的�！秴擦种畷分酗@現(xiàn)的倫理道德價值帶給我們的教育教學更多的啟示,她伴隨著兒童的成長,以獨特的魅力深深的感染了孩子,影響著他們的思想和言行；她猶如百科全書,可以作為教學的媒介,不但能增進孩子的語言學習,激發(fā)孩子的創(chuàng)意思考,又能拓展文化視野和陶冶情操。兒童文學為孩子們靈性的舒展搭設了立體多維的舞臺,帶領孩子們走進藝術的殿堂,她傳遞了潛在的“說教”內(nèi)容,讓孩子在無形之中被感動,受到了品格的熏陶,在一個個專門為孩子們設計的世界里讓他們感受到了友愛、信任、寬容、勇氣、責任、快樂等多元的道德價值,也讓我們感悟到了令人感動的真誠與謙遜。
【學位授予單位】：浙江大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：I561.077

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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本文編號：1302841