本文關(guān)鍵詞：對(duì)話理論在英美文學(xué)課堂教學(xué)中的具體運(yùn)用

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【摘要】：在當(dāng)下的英美文學(xué)課堂教學(xué)中,一線教學(xué)者已經(jīng)有不少進(jìn)行了具有個(gè)性化的教學(xué)方法的探究和嘗試,在這個(gè)過(guò)程中和現(xiàn)代課程理念的指導(dǎo)下,充分探尋更加具有實(shí)踐意義的教學(xué)模式和方法就成為了重要的課題。本文通過(guò)探討對(duì)話理論的相關(guān)理論從而對(duì)英美文學(xué)課堂中的教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的研究。
【作者單位】： 河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部;
【分類號(hào)】：I106-4;G712
【正文快照】： 引言現(xiàn)代課程理念是一個(gè)具有綜合指導(dǎo)意義的教學(xué)理念,同時(shí)也是一個(gè)對(duì)各門科目有效促進(jìn)的教學(xué)理念。在英美文學(xué)課程的課堂教學(xué)中,不少一線教師將文學(xué)課作為一種精讀課的模式來(lái)進(jìn)行,由此文學(xué)作品的教學(xué)就往往變得索然無(wú)味。在“對(duì)話”理論的相關(guān)主張下,則更主張對(duì)話和討論的相關(guān)

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