本文關(guān)鍵詞：淺談任務(wù)型教學(xué)法在藝術(shù)類職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：任務(wù)型教學(xué)法以具體、可行的任務(wù)為動(dòng)力,以完成任務(wù)為學(xué)習(xí)過(guò)程,以展示任務(wù)成果為教學(xué)成就,使學(xué)習(xí)者在完成任務(wù)的過(guò)程中自然習(xí)得知識(shí)和技能的教學(xué)方式。目前,它已成為我國(guó)外語(yǔ)課堂教學(xué)改革的一個(gè)走向。
【作者單位】： 重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 任務(wù)型教學(xué)法;教學(xué)實(shí)施過(guò)程;外語(yǔ)課堂教學(xué);自然習(xí)得;學(xué)習(xí)過(guò)程;多元互動(dòng);策略能力;終結(jié)性評(píng)估;形成性評(píng)估;師生角色;
【分類號(hào)】：H319.3;J0-4
【正文快照】： 20世紀(jì)80年代,普拉布等國(guó)外學(xué)者從教學(xué)的角度提出了任務(wù)型教學(xué)的概念。該方法要求教學(xué)者圍繞特定的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)出具體、可行的學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在完成任務(wù)的過(guò)程中自然習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)和技能的教學(xué)方式。這一教學(xué)策略的實(shí)施,是傳統(tǒng)的單向教學(xué)方式,轉(zhuǎn)換為“雙向互動(dòng)、多元互動(dòng)，

本文編號(hào)：815992